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学生个体成熟度经历缓步上升、快速上升和徘徊三个阶段，在对每个阶段学生的价值观念、思维方式和心理特征进行分析的基础上，提出相应的德育工作模式，并就这些德育模式的运行机制和工作重心进行分析探讨，重点就德育工作的实践性和服务性进行研究。
基于个体成熟度的高校德育模式选择研究
【摘 要】
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学生个体成熟度经历缓步上升、快速上升和徘徊三个阶段，在对每个阶段学生的价值观念、思维方式和心理特征进行分析的基础上，提出相应的德育工作模式，并就这些德育模式的运行机制
【机 构】
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淮阴工学院党委组织部
【出 处】
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淮阴工学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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