【摘 要】
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目的探索能更好实现教学目标、提高教学质量的课堂教学设计模式。方法以2016级中医各班为研究对象。通过学生、专家、督导团教师评教和前测、后测、小组讨论评学两条途径,了
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目的探索能更好实现教学目标、提高教学质量的课堂教学设计模式。方法以2016级中医各班为研究对象。通过学生、专家、督导团教师评教和前测、后测、小组讨论评学两条途径,了解BOPPPS教学模式下课堂教学设计的教学效果。结果从B、O、P、P、P、S这6个环节设计的教学模式获得学生、专家、督导团教师认可;通过对课堂的观察,学生学习积极性高、知识掌握良好、各方面能力得到锻炼加强。结论 BOPPPS教学模式下的中国医学史课堂教学设计是一种操作性强、切合教学实际、体现以学生为中心教育理念的教学模式,有利于教学目标的实现,有利于教学质量提高,值得在中医教育中进一步推广。
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