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上课开始的第一环节，我准备了三个能敲出声音的物体，拨浪鼓、玻璃茶杯和一个小木匣子。我：请同学们把眼睛闭上，我用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？学生：跃跃欲试情绪高昂，自然觉得物理课的有趣好玩，同时也注重这样的实验游戏，也证明了学生的判别能力是过关的，我再问：声音是用什么器官来感知呢？学生答：耳朵呀，大家摆动着头竖起耳朵做听的动作……这情景这情绪就这简单的学具，演义出了一个引人的过程，取得明显效果，提高了导入质量。