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翻转课堂是一种新兴的教学模式,核心的理念是学生的“学”在前,其中课前自学是实现翻转教学的关键。以探究金属活动性顺序一课为例阐述了通过精新的微课程、精准的任务单、精到的评价表三个途径来实现学生的课前深层学习。
翻转课堂中引导学生课前深层学习的实践探索——以探究金属活动性顺序为例
【摘 要】
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翻转课堂是一种新兴的教学模式,核心的理念是学生的“学”在前,其中课前自学是实现翻转教学的关键。以探究金属活动性顺序一课为例阐述了通过精新的微课程、精准的任务单、精
【机 构】
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天津市滨海新区塘沽教育中心,天津市滨海新区塘沽第十五中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年4期
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