摘 要：业余体育训练是小学体育的有机组成部分，在小学体育中起着极为重要的作用。业余体育训练的正常开展能促进学校群众体育工作的开展，能吸引更多的学生加入到体育活动中来。发掘小学生业余体育训练的动机，提高业余体育训练水平，关键在于吸引学生，提高其训练动机。
　　关键词：小学体育；动机训练；业余训练
　　中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2011）10-0058-01
　　
　　随着我国基础教育课程改革的进一步深化，学校体育要服务于素质教育，要主动落实“关于培养创新精神和实践能力的学生”的教育目标和任务要求。小学体育的目标是全面增强学生体质，培养学生的体育兴趣、能力，以及良好的心理品质，为学生的文化学习和未来的全面发展奠定基础。实现这个目标，要在高质量地进行体育课教学的基础上，加强课间操、课外体育活动、校内外竞赛与业余训练等一系列业余体育活动，为学生提供实践、检验体育课学习效果的活动。通过业余体育训练让学生的体育特长得到充分发展，这是素质教育思想在体育方面的重要体现。
　　一、家长态度是小学生业余体训动机生成的要件
　　家长态度在小学生业余体训动机生成中是非常重要的。没有家长的积极支持，小学生业余体训很难真正开展。目前，家长对小学生参加业余体训的态度不容乐观，甚至令人失望，主要表现在怕影响孩子的文化学习，影响孩子的前途，甚至不惜牺牲孩子的健康。所以，提高家长的认识，改变家长的看法，通过一些实例使家长了解适当的体育运动并不会影响学生的学习，反而会促进学生的学习。同时，教师要关注学生的学习生活，随时与任课教师沟通交流，努力寻找共同促进学生文化课学习的提高的途径和办法。
　　二、教师态度是小学生业余体训动机生成的沃土
　　业余体训和文化学习的关系是辩证的、相互关联的。合理组织、科学实施的业余体训，增强了体质，唤发了精神，对文化学习有很好的促进作用。因此，小学生的业余体训需要任课教师的大力支持，否则，小学生业余体训动机生成就失去了沃土。学生文化学习成绩的下降会引起家长的不满。从而就会影响学生参加业余体训。所以，体育教师要十分关注学生的文化学习，让参加业余体训的学生积极主动地与任课教师经常沟通与交流，争取教师的帮助；如果由于体训耽误了文化课的学习，要积极主动地向老师或同学请教，做到训练与学习两不误。
　　三、学校管理是小学生业余体训动机生成的摇篮
　　业余体训学生的文化成绩、家长的支持度与任课教师的配合情况，对小学生业余体训动机的生成有很大的帮助。我们的目标是使训练水平提高，使学生全面发展。为此，我们采取了目标管理，队员自理，有效地促使学生动机生成的再发展。
　　 转变观念，提高认识，摆正业余体育训练在学校教育中的位置。从校领导、老师到家长都应认识到学校业余体育训练为国家竞技体育服务方面所发挥的积极作用，从而支持学生参加业余体育训练。学校是培养全面发展人才的重要基地，业余运动训练是学校体育工作的重要组成部分，是人才培养的重要环节，在进行科学文化知识教育的同时，应重视培养为校争光、为国争光的体育人才，充分理解业余体育训练的意义，给予业余运动训练应有的位置，使学校运动训练能健康地发展。
　　总之，如何解决文化课学习与运动训练的矛盾，从而保证学校业余体育训练健康有序发展是一个值得很好研究的课题。实践证明，学校业余运动队训练是培养全面发展有体育特长的高素质的优秀人才，搞好学校素质教育，促进教育改革的重要手段，也是促进学校体育教育全面发展的有效途径。同时也是对实现我国在本世纪初叶建设成世界体育强国的目标具有极其深远的战略意义。