摘 要：语文是小学的基础学科，除了可以让学生的语文素养提升外，语文教学对班主任开展班级工作有重要帮助。文章就简要分析了小学语文教学对班主任管理的作用，然后探讨了语文教学与班主任管理的结合策略，以供相关教师参考借鉴。
　　关键词：小学语文教学;班主任管理;合作意识
　　一、小学语文教学对班主任管理的促进作用
　　1.借助分组学习可提高学生合作意识
　　在语文教学中，教师可让学生分成若干小组来开展教学工作，这样可以让学生在参与小组合作时有责任感，进而增强学生的班集体荣誉感，为班主任班级管理工作提供重要帮助。
　　2.利用经典文章学习提高学生思想道德水平
　　在小学语文课本中，包含很多富含哲理的文章，如《孔融让梨》《愚公移山》等。在语文教学中，为学生讲解此类文章，可以让学生形成相互谦让的良好品格，形成坚持不懈的优秀品质，这样对学生的良好发展有重要的帮助[1]。班主任在班级管理工作中，开展思想道德教育时也可引用上述案例，以提高学生的思想道德水平。
　　二、小学语文教学同班主任管理的有效结合策略
　　1.借助语文课程辅助班主任开展思想教育
　　小学班主任管理中，一项重要的工作就是对学生开展思想教育，为了提高思想教育效果，班主任可合理利用语文课文。在具体的教育中，首先，班主任可借助课文朗读教学对学生进行科学思想教育引导，进一步加深学生对语文知识的印象。其次，在基础上结合教学内容对学生实施相应的思想教育及引导。再次，班主任可让学生在文字练习中接收思想教育，在具体教学中，让学生对有重要意义的段落进行仿写或者独立写作，让学生获得深刻的理解。最后，可利用语文课文讲解让学生感悟文章中蕴含的思想，引导学生树立正确的“三观”，正确看待社会上的相关事物，为班级管理活动创造良好条件。
　　2.结合语文课堂组织活动，推进班主任管理工作
　　小学语文教学中，通过有效的课堂组织可以给班主任班级管理提供良好辅助。在具体教学中，教师可以借助分组学习推进班主任管理工作，班主任基于语文教学同班级管理的结合，可在语文教学中积极开展分组学习活动，让学生在语文知识学习过程中相互帮助，在团结协作中完成语文知识的探索[2]。比如，教学《落花生》这一课时，教师就可以提出问题让学生探究：文章主要讲述的是什么？文章想要表达怎样的思想情感？文章仅仅只是描写花生吗？提出问题后让学生以小组的方式进行探索，得出答案。通过小组合作的方式，学生获得深刻的理解，同时，体会到合作对提高学习效率的重要作用，这样有助于学生间形成良好的关系。此外，在小学语文教学中，教师还可以结合学生生活实际来开展班主任管理工作，通过让学生结合生活经验，获得对语文知识的深刻理解，提升学生对班级管理工作的接受程度，使班级管理工作良性开展。如教学《春》这一课时，教师可组织学生郊游，让学生感受春天的气息，加深对大自然的认识。同时在组织学生郊游过程还可合理加入团队教育，这样可有效培养学生集体责任感及团队意识，为小学教育良好开展奠定坚实的基础。
　　3.以语文范文为参考对学生进行示范教育
　　在班主任管理工作中，可以尝试将语文教材中具有教育意义的范文作为教育范例进行讲解，为班主任班级管理工作的有效开展提供帮助。比如，语文课文《我不能失信》《掌声》《为中华之崛起而读书》《小英雄雨来》等均是具有重要教育意义的范文，应用到班级管理中，对学生有着非常重要的影响。示范教育的开展，可以以班会的形式开展，在班会中，教师可自己讲解或者让学生讲解范文，实施思想教育，這样一方面可以为班级管理工作的有效开展创造良好条件，另一方面可对课堂内容进行有效的延伸。
　　三、结语
　　小学语文教育对班主任班级管理工作有着促进作用。因此小学班主任在实际工作中，要将语文教学同班级管理工作进行有效结合，充分发挥语文课程及语文教学的作用，对学生进行积极有效的思想教育，以促进班级管理工作的有效开展。
　　参考文献：
　　[1]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J].教育理论与实践，2016（20）.
　　[2]胡春建.关于小学语文教学和班主任管理有效结合的相关探讨[J].中外交流，2016（22）.