【摘 要】
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摘 要：随着新冠肺炎疫情期间线上教学的大规模开展，“逻辑学”线上教学质量也引起关注。本文通过问卷调查，了解目前“逻辑学”在线教学的现状和存在的问题，研究分析该课程在线
【机 构】
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陆军工程大学 基础部，江苏 南京）;（陆军工程大学 基础部，江苏 南京
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摘 要：随着新冠肺炎疫情期间线上教学的大规模开展，“逻辑学”线上教学质量也引起关注。本文通过问卷调查，了解目前“逻辑学”在线教学的现状和存在的问题，研究分析该课程在线教学的策略应在互动性、生动性、思辨性三方面着力，并构建以“复习铺垫、检查预习、教学练习、课程小结”四个环节为主的在线教学模式，全面提升“逻辑学”在线教学的质量。
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