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为因应全国会计从业资格考试的新局，提高会计院系的学生的过关率，《财经法规》课程教学应当大力改革，有所完善。盘整教学内容体系方面，应当突出重点，锁定难点，把握核心考点，全面讲解，形成体系，传授法学学习方法方面，主要是传授法学领域中常用和专有的学习方法，如规范分析法、价值分析法、比较研究法、实证研究法等，帮助学生提高相应的学习能力；开办学术讲座方面，重视设定议题，拓宽学术视野，把握学术脉动，分享学术心得，补课堂教学之不足；加强习题训练方面，应当重视章节训练，题型与考试题型一致，题量则适当加大。
一、盘整教学内容体系
《财经法规》课程的教学内容，应当全面涵盖新版考试大纲的所有知识考点，并且形成体系。会计法律制度方面，讲解会计法律制度的概念与构成、会计工作管理体系、会计核算、会计监督、会计机构和会计人员、法律责任等；结算法律制度方面，讲解现金结算、支付结算概述、银行结算账户、票据结算方式、银行卡、其他结算方式（汇兑、委托收款、托收承付、国内信用证）等；税收法律制度方面，讲解税收概率，主要税种，（增值税、消费税、企业所得税、个人所得税）、税收征收管理等；财政法律制度方面，讲解运算法律制度，政府采购法律制度，国库集中收付制度等。
总括而言，我们的《财经法规》课程的教学内容相当丰富，涵盖了会计法、商业银行法、票据法、税法、财政法、政府政府采购法等方方面面。覆盖了经济法部门的相相当多的一部分内容，长期以来，我们坚持以会计法、税法为教学重点，这是符合实际情况的，今后应当向坚持下去，其中的增值税制度与企业所得税制的内容，不仅是教学重点，而且是教学难点，甚至还是核心考点，须臾不可轻忽。
与会计法律制度，税收法律制度相比，结算法律制度，财政法律制度显得生涩，欠成熟，而且倍感凌乱，体系化程度不足。建议将其划设为教学难点，补强相关的教学。笔者为主展示相关实物，配备大量图表，结合文字论述部分进行条理性、逻辑性较强的说明和评议，务求学生“有感”。结算法律制度的教学，应当要求学生了解支付结算的相关概念及其法律构成，了解银行结算账户的开立、变更和撤销，熟悉票据的相关概念，熟悉各银行结算账户的概念，使用范围和开户要求，掌握现金管理的基本要求和现金的内部控制，掌握票据和结算凭证填写的基本要求，掌握支票、商业汇票、银行卡、汇兑结算方式的规定并能综合分析具体案例。财政法律制度的教学，应当要求学生了解预算法律制度的构成，了解国库集中支付制度的概念，了解政府采购法律制度的构成和原则，掌握国家预算的级次划分和构成、预算管理的职权，预算组织的程序以及预算的监督，掌握政府采购的执行模式和方式，掌握国库单一账户体系的构成及财政收支的方式。
二、传授法学学习方法
《财经法规》课程是法学课程，而授课对象则是会计院系的学生，我们在认真讲解财经法规定的具体内容之时，也应当努力传授法学方面的学习方法和研究方法，尤其是法学领域中常用的和专有的学习方法。《财经法规》课程不同于《会计基础》、《会计电算化》课程，所用的学习方法不尽相同，对此应予关注。
规范分析法是学习《财经法规》的基本方法，自应大力倡导。以学习会计法律制度为例，我们必然需要接触《会计法》、《注册会计师法》，《企业财务会计报告条例》，《总会计师条例》、《会计从业资格管理办法》、《企业会计准则-基本准则》、《财政部门实施会计监督办法》等会计法律文件，必然需要解析相关的法律条文，这就需要我们善用规划分析法，擅于对法律条文作语义分析，通过法律制度的实施与完善来解决在会计核算、会计监督业务中出现的实际问题。
价值分析法是学习《财经法规》的重要方法，亦应大力倡导。我们可以运用价值分析的方法，确保秩序，促进公平，兼顾效率，在利益相关者之间作法益的衡量，形成并固化和谐利益均衡状态。笔者在《税收征收管理法》的教学中，就广用价值分析法，对纳税义务人、扣缴义务人、纳税担保人、税务代理人以及税务征收方，税务复议方的权利、业务配置均价值分析，探求和谐的利益均衡状态。
比较研究法也是行之有效的法学学习方法，可予运用，以比较促鉴别，以比较促参考，以比较促借鉴。如我们在《票据法》的教学中，就相当重视比较研究法的运用，对银行汇票、商业汇票、本票、支票做了方方面面的比较，涵及票据行为、票据当事人、票据权利与义务、票据签章、票据记载事项、票据丧失及补救等等，增进了学生对票据知识的识记和理解。此外，亦可找寻重大、新颖的判例、案例，善作实证学习方法的运用。
三、开办学术讲座
为改革与完善《财经法规》课程的教学，建议诚邀相关的专家、学者或资深业内人士，开办学术讲座，拓宽学术视野，把握学术脉动，分享学术心得。可以说，学术讲座是我们《财经法规》课程的课堂教学的有益的补充，甚至是必要的补充。
学术讲座的开办，议题的设立相关重要。设定合理、科学、关键的议题，开办学术讲座，动员学生普遍且积极参与，并且启动必要、足够的良性互动，相关的教学效果应可乐观以待。
如我们所知，增值税是对在我国境内生产、销售应税货物，提供应税劳务及服务、进口货物的单位和个人就其增值额征收的一种流转流转税，而营业税是对我国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位，和个人就其所取得的营业额为征税对象而征收的一种流转税，长期以来，增值税与营业税、消费税相配合，构成我国流转税体系的主体。近年来，国家推行“营改增”大政方针，其对我国市场经济影响可谓至深且巨。如果我们开办“营改增”的专题讲座，系统阐明“营改增”的背景，适用、推广、意义、影响，并探究企业的因应之道，应是深具意义。如果进而开办“增值税会计理论与实务”的专题讲座，尤其是纵论增值税会计的操作实务，对于我们研习《财经法规》课程必有正面的助益。
《财经法规》课程的部分内容，如银行结算账户，票据结算方式，预算决算，国库集中收付等问题，专门性、业务性比较强，广大学生对此也普通普遍缺乏认知。为促进广大学生真正掌握这部分内容，我们有必要细论和强化相应的课堂教学，并辅之以适宜的专题讲座，以求相得益彰。当然，这类专题讲座的主讲人，还是以人民银行、商业银行、财政机关的业内人士为宜。
四、加强习题训练
平心而论，我们改革和完善《财经法规》课程的教学，是服务于会计院系参加全国会计从业资格考试的现实需要，希望能够帮助他们在《财经法规与会计职业道德》科目中考出更好的成绩。在这个问题上素质教育与应试教育不是对立的，相反，我们应该尽其所能，推动素质教育，能够更好的兼容应试教育。
为达成上述目标，我们必须布置大量的针对性较强的习题，对学生加强习题训练。章节的训练必不可少，采用的是单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题（案例分析题或计算分析题）第四类题型，与考试题型一致。模拟试卷的演练，亦应跟进，只要将知识点的学习和练习题量训练有机结合，必将有助于广大学生全面、系统、深入地掌握教材内容，并快速提升应考技能。
（作者单位为湖南涉外经济学院文法学院 ）
一、盘整教学内容体系
《财经法规》课程的教学内容，应当全面涵盖新版考试大纲的所有知识考点，并且形成体系。会计法律制度方面，讲解会计法律制度的概念与构成、会计工作管理体系、会计核算、会计监督、会计机构和会计人员、法律责任等；结算法律制度方面，讲解现金结算、支付结算概述、银行结算账户、票据结算方式、银行卡、其他结算方式（汇兑、委托收款、托收承付、国内信用证）等；税收法律制度方面，讲解税收概率，主要税种，（增值税、消费税、企业所得税、个人所得税）、税收征收管理等；财政法律制度方面，讲解运算法律制度，政府采购法律制度，国库集中收付制度等。
总括而言，我们的《财经法规》课程的教学内容相当丰富，涵盖了会计法、商业银行法、票据法、税法、财政法、政府政府采购法等方方面面。覆盖了经济法部门的相相当多的一部分内容，长期以来，我们坚持以会计法、税法为教学重点，这是符合实际情况的，今后应当向坚持下去，其中的增值税制度与企业所得税制的内容，不仅是教学重点，而且是教学难点，甚至还是核心考点，须臾不可轻忽。
与会计法律制度，税收法律制度相比，结算法律制度，财政法律制度显得生涩，欠成熟，而且倍感凌乱，体系化程度不足。建议将其划设为教学难点，补强相关的教学。笔者为主展示相关实物，配备大量图表，结合文字论述部分进行条理性、逻辑性较强的说明和评议，务求学生“有感”。结算法律制度的教学，应当要求学生了解支付结算的相关概念及其法律构成，了解银行结算账户的开立、变更和撤销，熟悉票据的相关概念，熟悉各银行结算账户的概念，使用范围和开户要求，掌握现金管理的基本要求和现金的内部控制，掌握票据和结算凭证填写的基本要求，掌握支票、商业汇票、银行卡、汇兑结算方式的规定并能综合分析具体案例。财政法律制度的教学，应当要求学生了解预算法律制度的构成，了解国库集中支付制度的概念，了解政府采购法律制度的构成和原则，掌握国家预算的级次划分和构成、预算管理的职权，预算组织的程序以及预算的监督，掌握政府采购的执行模式和方式，掌握国库单一账户体系的构成及财政收支的方式。
二、传授法学学习方法
《财经法规》课程是法学课程，而授课对象则是会计院系的学生，我们在认真讲解财经法规定的具体内容之时，也应当努力传授法学方面的学习方法和研究方法，尤其是法学领域中常用的和专有的学习方法。《财经法规》课程不同于《会计基础》、《会计电算化》课程，所用的学习方法不尽相同，对此应予关注。
规范分析法是学习《财经法规》的基本方法，自应大力倡导。以学习会计法律制度为例，我们必然需要接触《会计法》、《注册会计师法》，《企业财务会计报告条例》，《总会计师条例》、《会计从业资格管理办法》、《企业会计准则-基本准则》、《财政部门实施会计监督办法》等会计法律文件，必然需要解析相关的法律条文，这就需要我们善用规划分析法，擅于对法律条文作语义分析，通过法律制度的实施与完善来解决在会计核算、会计监督业务中出现的实际问题。
价值分析法是学习《财经法规》的重要方法，亦应大力倡导。我们可以运用价值分析的方法，确保秩序，促进公平，兼顾效率，在利益相关者之间作法益的衡量，形成并固化和谐利益均衡状态。笔者在《税收征收管理法》的教学中，就广用价值分析法，对纳税义务人、扣缴义务人、纳税担保人、税务代理人以及税务征收方，税务复议方的权利、业务配置均价值分析，探求和谐的利益均衡状态。
比较研究法也是行之有效的法学学习方法，可予运用，以比较促鉴别，以比较促参考，以比较促借鉴。如我们在《票据法》的教学中，就相当重视比较研究法的运用，对银行汇票、商业汇票、本票、支票做了方方面面的比较，涵及票据行为、票据当事人、票据权利与义务、票据签章、票据记载事项、票据丧失及补救等等，增进了学生对票据知识的识记和理解。此外，亦可找寻重大、新颖的判例、案例，善作实证学习方法的运用。
三、开办学术讲座
为改革与完善《财经法规》课程的教学，建议诚邀相关的专家、学者或资深业内人士，开办学术讲座，拓宽学术视野，把握学术脉动，分享学术心得。可以说，学术讲座是我们《财经法规》课程的课堂教学的有益的补充，甚至是必要的补充。
学术讲座的开办，议题的设立相关重要。设定合理、科学、关键的议题，开办学术讲座，动员学生普遍且积极参与，并且启动必要、足够的良性互动，相关的教学效果应可乐观以待。
如我们所知，增值税是对在我国境内生产、销售应税货物，提供应税劳务及服务、进口货物的单位和个人就其增值额征收的一种流转流转税，而营业税是对我国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位，和个人就其所取得的营业额为征税对象而征收的一种流转税，长期以来，增值税与营业税、消费税相配合，构成我国流转税体系的主体。近年来，国家推行“营改增”大政方针，其对我国市场经济影响可谓至深且巨。如果我们开办“营改增”的专题讲座，系统阐明“营改增”的背景，适用、推广、意义、影响，并探究企业的因应之道，应是深具意义。如果进而开办“增值税会计理论与实务”的专题讲座，尤其是纵论增值税会计的操作实务，对于我们研习《财经法规》课程必有正面的助益。
《财经法规》课程的部分内容，如银行结算账户，票据结算方式，预算决算，国库集中收付等问题，专门性、业务性比较强，广大学生对此也普通普遍缺乏认知。为促进广大学生真正掌握这部分内容，我们有必要细论和强化相应的课堂教学，并辅之以适宜的专题讲座，以求相得益彰。当然，这类专题讲座的主讲人，还是以人民银行、商业银行、财政机关的业内人士为宜。
四、加强习题训练
平心而论，我们改革和完善《财经法规》课程的教学，是服务于会计院系参加全国会计从业资格考试的现实需要，希望能够帮助他们在《财经法规与会计职业道德》科目中考出更好的成绩。在这个问题上素质教育与应试教育不是对立的，相反，我们应该尽其所能，推动素质教育，能够更好的兼容应试教育。
为达成上述目标，我们必须布置大量的针对性较强的习题，对学生加强习题训练。章节的训练必不可少，采用的是单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题（案例分析题或计算分析题）第四类题型，与考试题型一致。模拟试卷的演练，亦应跟进，只要将知识点的学习和练习题量训练有机结合，必将有助于广大学生全面、系统、深入地掌握教材内容，并快速提升应考技能。
（作者单位为湖南涉外经济学院文法学院 ）