【摘 要】
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针对职业教育特点，以产教融合为主线，以杨凌职业技术学院水利工程学院中水学院为例，从明确办学定位、搭建合作平台、建设开放型实验室、打造教师队伍、开办订单培养、破解书证融通等6个方面阐述了该校水利工程专业群统筹教育教学、地方经济发展和行业发展的工作实践。通过中水学院建设，在教育教学、团队成长、办学品牌、助力发展等方面均成绩显著。实践表明，做好职业教育的产教融合，首先要对准产业和地方需求，其次是要建立“
【基金项目】
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陕西省中华职教社2021年度研究课题（ZJS202114）； 陕西省2021年度高等职业教育教学改革研究项目（21GZ011）； 陕西省职业技术教学学会2020年研究课题（2019SGZ04）； 陕西省职业技术教育学会2020年度课程思政课题（SGKCSZ2020-453）；
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针对职业教育特点，以产教融合为主线，以杨凌职业技术学院水利工程学院中水学院为例，从明确办学定位、搭建合作平台、建设开放型实验室、打造教师队伍、开办订单培养、破解书证融通等6个方面阐述了该校水利工程专业群统筹教育教学、地方经济发展和行业发展的工作实践。通过中水学院建设，在教育教学、团队成长、办学品牌、助力发展等方面均成绩显著。实践表明，做好职业教育的产教融合，首先要对准产业和地方需求，其次是要建立“学-产”动态交流机制，最后是要坚持立德树人这个出发点和落脚点。
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