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自主学习是新课程倡导的一种全新的学习方式。自主学习不是绝对的而是相对的。学生的主体地位与教师的价值引导并不矛盾，两者是辩证统一的。教师应转变角色，变“教学”为“导学”，在学生无法理解文本内涵时、对文本内涵理解不深或多元解读出现偏差时、品味关键词句时，充分发挥教师“导学”的作用；教师还应创设自主学习情境，使学生变“苦学”为“乐学”；教师还要指导学法，让学生变“死学”为“活学”，以提高学生的自主学习能力，从而为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。