【摘 要】
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＜正＞问题跟进式教研即教师们围绕真实问题展开研讨，共同寻找问题解决策略的活动。基于问题跟进式教研的特征，我园教师走进“游戏场”，探寻角色游戏中存在的真问题，并总结问题解决的有效策略。一、率先观察，坚持“真问题”开展教研在教研活动中，“提问”的方式能调动教师积极思考问题。我园教师走进游戏现场，将幼儿在游戏过程中可能涉及的材料、教师指导策略等内容，梳理成一个个具体的问题。问题一：游戏环境教师预设过于完
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＜正＞问题跟进式教研即教师们围绕真实问题展开研讨，共同寻找问题解决策略的活动。基于问题跟进式教研的特征，我园教师走进“游戏场”，探寻角色游戏中存在的真问题，并总结问题解决的有效策略。一、率先观察，坚持“真问题”开展教研在教研活动中，“提问”的方式能调动教师积极思考问题。我园教师走进游戏现场，将幼儿在游戏过程中可能涉及的材料、教师指导策略等内容，梳理成一个个具体的问题。问题一：游戏环境教师预设过于完美而忽视幼儿的自主生成；问题二：角色设定依据成人经验而忽视幼儿本体生活感受；问题三：游戏方式相对独立而忽视游戏之间的互动价值。
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