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Life，To Shine ln EngIish Class
刘莉莉
刘莉莉
Life，To Shine ln EngIish Class
【摘 要】
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Life，To Shine ln EngIish Class 刘莉莉
【出 处】
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第二课堂(英语版)
【发表日期】
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2016年3期
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重复产生力量 ◎江苏 曹卫华 英国牛津大学词语实验室的霍斯博士设计了一个实验。他把100名志愿者分成两组，一组每次把同一个故事连续听三遍，另一组每次听到三个不同的故事，但这些故事都含有同样多的生僻新词，并且这些生僻新词出现的次数也一样多。一周后，霍斯博士回访时发现，反复听同一个故事的一组通常可以学到14个新单词，而听三个不同故事的另一组志愿者则只能记住8个新单词。 霍斯博士据此撰文指出，生活
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观摩和学习贵州省龙里中学王建萍老师的3T教学模式让我受益匪浅，我们也将这一方法在我校试行，并取得了一定成效。英语课堂教学成功与否完全离不开“互动”，没有互动环节，教师讲得再生动再精彩，那也只是如死水一潭，没有生命力。英语课堂是学生获得最基本的语言运用能力的方式之一，同时也是激发学生英语学习热情的基本渠道。教学方法固然多，但在今天，英语课堂的信息量如此巨大，要完成和达到教学目标，无疑需要对课堂加以优
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在非洲大草原上，经常上演着狮子与非洲野牛的战斗。野牛体重约一吨，头上有锋利的尖角，发起怒来凶猛异常。面对这样的对手，体重仅为野牛一半的狮子，要想获胜，也得费一番功夫，有时，还得靠狮群共同攻击才能成功。 也有狮子运气不好，被野牛挑破肚皮惨死，或被野牛群追赶得落荒而逃，威风扫地。有人就很不理解，按理说，狮子可以捕猎难度系数小，成功率高的动物，诸如斑马、羚羊，为什么要冒险去挑战实力强、捕猎成功率低的野
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