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摘 要：随着新课标改革的不断深入，教育教学的各个环节也发生了相应的改变。课堂导入环节是一堂课的开始，对教学效果有着直接的影响，良好的导入环节能够让学生的注意力迅速从课外转移到课堂中。在新课改的背景下，有很多先进的教学元素涌入到了课堂中，教师可以给学生介绍文章的创作背景，在帮助学生熟悉文章的同时引起学生的阅读兴趣，还能够以游戏的形式导入，将游戏与知识结合起来进行教学，能使课堂的教学氛围变得活跃，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
关键词：高中语文;导入技巧;背景导入;游戏导入;直观导入
传统的语文课堂中，教师急于完成教学任务，一般都是在课堂开始就直接切入教学，然而，此时学生刚从课外回归课堂，思绪还停留在课外，对于教师的讲解很难听进去。在新课改推进的背景下，这种突兀的教学方法显然不再适合教学的需要和学生的成长，语文教师要注重导入环节的设计，有技巧地将先进的元素与教学结合起来，吸引学生的注意力，从而有效提升语文课堂中教学的效率。
一、背景导入，增加学生对教材知识的了解
高中语文教材中的内容有着较高的学习难度，特别是在文言文的教学上，教师更是费尽心思。由于文言文晦涩难懂，再加上教师的教学方法比较落后，因此，文言文的教学一直是语文教学中的难点。对此，在给学生讲解文言文之前，教师可以先给学生介绍文言文创作的背景，以及作者的背景，增加学生对教材中知识的了解，帮助学生更好的理解文言文的内容，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《赤壁赋》时，教师可以给学生讲解文言文创作的背景，在正式教学之前增加学生对教材中知识的了解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，苏轼是北宋著名的文学家和词人，同时也是一位政治家，在创作这篇文章的时候，作者刚遭贬谪，特意与朋友泛舟江上散心，这篇文章中不仅记录了江边美景，还写明了作者的心路变化，接下来我们就一起学习一下吧。”学生听我讲完后对背景知识有了一定的认知，之后我引导学生自主学习，取得了良好的效果，学生顺利完成了学习任务。这样，通过在课堂导入环节中给学生讲述文言文创作的背景，让学生对教材中的知识有了一定的了解，帮助学生更容易理解文言文，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
二、游戏导入，引起学生对知识的学习兴趣
课堂的教学效果取决于学生对学习的兴趣，在导入环节的设计中，教师要从学生的喜好出发设计，融入学生喜爱的元素，从课堂开始就牢牢地将学生的注意力吸引到课堂中。游戏对学生一直有着较大的吸引力，相反，枯燥的课堂对学生的吸引力就要弱很多。鉴于此，语文教师可以应用游戏导入新课，将游戏与教学结合起来，引起学生对知识的学习兴趣，从而有效提升语文课堂中的教學效率。
例如，在学习《小狗包弟》时，教师可以利用游戏的形式导入新课，以此引起学生对知识的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在开始今天的学习之前，我们先来做一个游戏，老师背对人家，大家传递这根粉笔，等老师喊停之后，粉笔传递到谁手里，谁就讲一个和小动物有关的故事。”我讲完后开始与学生进行游戏，在游戏的过程中，拿到粉笔的学生讲述故事，其他学生仔细听，学生感受到了学习语文的乐趣，引起了学生学习的兴趣。之后我趁热打铁给学生讲解教材中的知识，取得了良好的教学效果。这样，通过在课堂导入环节以游戏的形式开展，在游戏的过程中引起了学生对知识的学习兴趣，从而有效地提升了语文课堂中的教学效率。
三、直观导入，吸引学生在课堂中的注意力
在传统的语文课堂中，学生对知识的理解仅仅停留在教师讲解和自己的想象中，再加上教师长期占据课堂的主导地位，学生很难突破课堂和教师的桎梏。对此，语文教师要在导入环节中以图片、视频等形式给学生直观导入新课，启迪学生的思维，加深学生对知识理解的同时，还能够活跃课堂的氛围，将学生的注意力吸引到课堂中，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《再别康桥》时，教师可以直观导入新课，将学生的注意力吸引到课堂中。在课堂开始，我对学生说：“同学们，徐志摩是一位才华横溢的人，今天我们要学习的就是他写的一首诗，接下来我们一起学习一下吧。”我讲完后结合教材中的内容给学生展示相关的图片，将学生的注意力吸引到了课堂中，积极投入到课堂的学习中，高效完成了学习任务。这样，通过在课堂中给学生直观导入新课，吸引了学生的注意力，促使学生积极参与到课堂的学习中，从而有效提升了语文课堂的教学效率。
总之，在现代化的语文教学中，教师要重视课堂导入的技巧，从学生的角度出发制定设计导入环节，将学生的注意力吸引到课堂上，引起学生的学习兴趣，使学生专心投入到学习中。同时，合适的导入还能有效打破传统沉闷的课堂氛围，更有利于语文课堂向现代化课堂的转变，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]马红莉. 提升初中语文课堂阅读教学导入技能的策略研究[D].西北师范大学，2017.
[2]王兆阵.谈高中语文课堂教学的导入技巧[J].现代语文（教学研究版），2013（08）：86-87.
关键词：高中语文;导入技巧;背景导入;游戏导入;直观导入
传统的语文课堂中，教师急于完成教学任务，一般都是在课堂开始就直接切入教学，然而，此时学生刚从课外回归课堂，思绪还停留在课外，对于教师的讲解很难听进去。在新课改推进的背景下，这种突兀的教学方法显然不再适合教学的需要和学生的成长，语文教师要注重导入环节的设计，有技巧地将先进的元素与教学结合起来，吸引学生的注意力，从而有效提升语文课堂中教学的效率。
一、背景导入，增加学生对教材知识的了解
高中语文教材中的内容有着较高的学习难度，特别是在文言文的教学上，教师更是费尽心思。由于文言文晦涩难懂，再加上教师的教学方法比较落后，因此，文言文的教学一直是语文教学中的难点。对此，在给学生讲解文言文之前，教师可以先给学生介绍文言文创作的背景，以及作者的背景，增加学生对教材中知识的了解，帮助学生更好的理解文言文的内容，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《赤壁赋》时，教师可以给学生讲解文言文创作的背景，在正式教学之前增加学生对教材中知识的了解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，苏轼是北宋著名的文学家和词人，同时也是一位政治家，在创作这篇文章的时候，作者刚遭贬谪，特意与朋友泛舟江上散心，这篇文章中不仅记录了江边美景，还写明了作者的心路变化，接下来我们就一起学习一下吧。”学生听我讲完后对背景知识有了一定的认知，之后我引导学生自主学习，取得了良好的效果，学生顺利完成了学习任务。这样，通过在课堂导入环节中给学生讲述文言文创作的背景，让学生对教材中的知识有了一定的了解，帮助学生更容易理解文言文，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
二、游戏导入，引起学生对知识的学习兴趣
课堂的教学效果取决于学生对学习的兴趣，在导入环节的设计中，教师要从学生的喜好出发设计，融入学生喜爱的元素，从课堂开始就牢牢地将学生的注意力吸引到课堂中。游戏对学生一直有着较大的吸引力，相反，枯燥的课堂对学生的吸引力就要弱很多。鉴于此，语文教师可以应用游戏导入新课，将游戏与教学结合起来，引起学生对知识的学习兴趣，从而有效提升语文课堂中的教學效率。
例如，在学习《小狗包弟》时，教师可以利用游戏的形式导入新课，以此引起学生对知识的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在开始今天的学习之前，我们先来做一个游戏，老师背对人家，大家传递这根粉笔，等老师喊停之后，粉笔传递到谁手里，谁就讲一个和小动物有关的故事。”我讲完后开始与学生进行游戏，在游戏的过程中，拿到粉笔的学生讲述故事，其他学生仔细听，学生感受到了学习语文的乐趣，引起了学生学习的兴趣。之后我趁热打铁给学生讲解教材中的知识，取得了良好的教学效果。这样，通过在课堂导入环节以游戏的形式开展，在游戏的过程中引起了学生对知识的学习兴趣，从而有效地提升了语文课堂中的教学效率。
三、直观导入，吸引学生在课堂中的注意力
在传统的语文课堂中，学生对知识的理解仅仅停留在教师讲解和自己的想象中，再加上教师长期占据课堂的主导地位，学生很难突破课堂和教师的桎梏。对此，语文教师要在导入环节中以图片、视频等形式给学生直观导入新课，启迪学生的思维，加深学生对知识理解的同时，还能够活跃课堂的氛围，将学生的注意力吸引到课堂中，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《再别康桥》时，教师可以直观导入新课，将学生的注意力吸引到课堂中。在课堂开始，我对学生说：“同学们，徐志摩是一位才华横溢的人，今天我们要学习的就是他写的一首诗，接下来我们一起学习一下吧。”我讲完后结合教材中的内容给学生展示相关的图片，将学生的注意力吸引到了课堂中，积极投入到课堂的学习中，高效完成了学习任务。这样，通过在课堂中给学生直观导入新课，吸引了学生的注意力，促使学生积极参与到课堂的学习中，从而有效提升了语文课堂的教学效率。
总之，在现代化的语文教学中，教师要重视课堂导入的技巧，从学生的角度出发制定设计导入环节，将学生的注意力吸引到课堂上，引起学生的学习兴趣，使学生专心投入到学习中。同时，合适的导入还能有效打破传统沉闷的课堂氛围，更有利于语文课堂向现代化课堂的转变，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]马红莉. 提升初中语文课堂阅读教学导入技能的策略研究[D].西北师范大学，2017.
[2]王兆阵.谈高中语文课堂教学的导入技巧[J].现代语文（教学研究版），2013（08）：86-87.