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摘 要:随着新课标改革的不断深入,教育教学的各个环节也发生了相应的改变。课堂导入环节是一堂课的开始,对教学效果有着直接的影响,良好的导入环节能够让学生的注意力迅速从课外转移到课堂中。在新课改的背景下,有很多先进的教学元素涌入到了课堂中,教师可以给学生介绍文章的创作背景,在帮助学生熟悉文章的同时引起学生的阅读兴趣,还能够以游戏的形式导入,将游戏与知识结合起来进行教学,能使课堂的教学氛围变得活跃,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
关键词:高中语文;导入技巧;背景导入;游戏导入;直观导入
传统的语文课堂中,教师急于完成教学任务,一般都是在课堂开始就直接切入教学,然而,此时学生刚从课外回归课堂,思绪还停留在课外,对于教师的讲解很难听进去。在新课改推进的背景下,这种突兀的教学方法显然不再适合教学的需要和学生的成长,语文教师要注重导入环节的设计,有技巧地将先进的元素与教学结合起来,吸引学生的注意力,从而有效提升语文课堂中教学的效率。
一、背景导入,增加学生对教材知识的了解
高中语文教材中的内容有着较高的学习难度,特别是在文言文的教学上,教师更是费尽心思。由于文言文晦涩难懂,再加上教师的教学方法比较落后,因此,文言文的教学一直是语文教学中的难点。对此,在给学生讲解文言文之前,教师可以先给学生介绍文言文创作的背景,以及作者的背景,增加学生对教材中知识的了解,帮助学生更好的理解文言文的内容,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如,在学习《赤壁赋》时,教师可以给学生讲解文言文创作的背景,在正式教学之前增加学生对教材中知识的了解。在课堂开始,我对学生说:“同学们,苏轼是北宋著名的文学家和词人,同时也是一位政治家,在创作这篇文章的时候,作者刚遭贬谪,特意与朋友泛舟江上散心,这篇文章中不仅记录了江边美景,还写明了作者的心路变化,接下来我们就一起学习一下吧。”学生听我讲完后对背景知识有了一定的认知,之后我引导学生自主学习,取得了良好的效果,学生顺利完成了学习任务。这样,通过在课堂导入环节中给学生讲述文言文创作的背景,让学生对教材中的知识有了一定的了解,帮助学生更容易理解文言文,从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
二、游戏导入,引起学生对知识的学习兴趣
课堂的教学效果取决于学生对学习的兴趣,在导入环节的设计中,教师要从学生的喜好出发设计,融入学生喜爱的元素,从课堂开始就牢牢地将学生的注意力吸引到课堂中。游戏对学生一直有着较大的吸引力,相反,枯燥的课堂对学生的吸引力就要弱很多。鉴于此,语文教师可以应用游戏导入新课,将游戏与教学结合起来,引起学生对知识的学习兴趣,从而有效提升语文课堂中的教學效率。
例如,在学习《小狗包弟》时,教师可以利用游戏的形式导入新课,以此引起学生对知识的学习兴趣。在课堂开始,我对学生说:“同学们,在开始今天的学习之前,我们先来做一个游戏,老师背对人家,大家传递这根粉笔,等老师喊停之后,粉笔传递到谁手里,谁就讲一个和小动物有关的故事。”我讲完后开始与学生进行游戏,在游戏的过程中,拿到粉笔的学生讲述故事,其他学生仔细听,学生感受到了学习语文的乐趣,引起了学生学习的兴趣。之后我趁热打铁给学生讲解教材中的知识,取得了良好的教学效果。这样,通过在课堂导入环节以游戏的形式开展,在游戏的过程中引起了学生对知识的学习兴趣,从而有效地提升了语文课堂中的教学效率。
三、直观导入,吸引学生在课堂中的注意力
在传统的语文课堂中,学生对知识的理解仅仅停留在教师讲解和自己的想象中,再加上教师长期占据课堂的主导地位,学生很难突破课堂和教师的桎梏。对此,语文教师要在导入环节中以图片、视频等形式给学生直观导入新课,启迪学生的思维,加深学生对知识理解的同时,还能够活跃课堂的氛围,将学生的注意力吸引到课堂中,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如,在学习《再别康桥》时,教师可以直观导入新课,将学生的注意力吸引到课堂中。在课堂开始,我对学生说:“同学们,徐志摩是一位才华横溢的人,今天我们要学习的就是他写的一首诗,接下来我们一起学习一下吧。”我讲完后结合教材中的内容给学生展示相关的图片,将学生的注意力吸引到了课堂中,积极投入到课堂的学习中,高效完成了学习任务。这样,通过在课堂中给学生直观导入新课,吸引了学生的注意力,促使学生积极参与到课堂的学习中,从而有效提升了语文课堂的教学效率。
总之,在现代化的语文教学中,教师要重视课堂导入的技巧,从学生的角度出发制定设计导入环节,将学生的注意力吸引到课堂上,引起学生的学习兴趣,使学生专心投入到学习中。同时,合适的导入还能有效打破传统沉闷的课堂氛围,更有利于语文课堂向现代化课堂的转变,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
参考文献:
[1]马红莉. 提升初中语文课堂阅读教学导入技能的策略研究[D].西北师范大学,2017.
[2]王兆阵.谈高中语文课堂教学的导入技巧[J].现代语文(教学研究版),2013(08):86-87.
关键词:高中语文;导入技巧;背景导入;游戏导入;直观导入
传统的语文课堂中,教师急于完成教学任务,一般都是在课堂开始就直接切入教学,然而,此时学生刚从课外回归课堂,思绪还停留在课外,对于教师的讲解很难听进去。在新课改推进的背景下,这种突兀的教学方法显然不再适合教学的需要和学生的成长,语文教师要注重导入环节的设计,有技巧地将先进的元素与教学结合起来,吸引学生的注意力,从而有效提升语文课堂中教学的效率。
一、背景导入,增加学生对教材知识的了解
高中语文教材中的内容有着较高的学习难度,特别是在文言文的教学上,教师更是费尽心思。由于文言文晦涩难懂,再加上教师的教学方法比较落后,因此,文言文的教学一直是语文教学中的难点。对此,在给学生讲解文言文之前,教师可以先给学生介绍文言文创作的背景,以及作者的背景,增加学生对教材中知识的了解,帮助学生更好的理解文言文的内容,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如,在学习《赤壁赋》时,教师可以给学生讲解文言文创作的背景,在正式教学之前增加学生对教材中知识的了解。在课堂开始,我对学生说:“同学们,苏轼是北宋著名的文学家和词人,同时也是一位政治家,在创作这篇文章的时候,作者刚遭贬谪,特意与朋友泛舟江上散心,这篇文章中不仅记录了江边美景,还写明了作者的心路变化,接下来我们就一起学习一下吧。”学生听我讲完后对背景知识有了一定的认知,之后我引导学生自主学习,取得了良好的效果,学生顺利完成了学习任务。这样,通过在课堂导入环节中给学生讲述文言文创作的背景,让学生对教材中的知识有了一定的了解,帮助学生更容易理解文言文,从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
二、游戏导入,引起学生对知识的学习兴趣
课堂的教学效果取决于学生对学习的兴趣,在导入环节的设计中,教师要从学生的喜好出发设计,融入学生喜爱的元素,从课堂开始就牢牢地将学生的注意力吸引到课堂中。游戏对学生一直有着较大的吸引力,相反,枯燥的课堂对学生的吸引力就要弱很多。鉴于此,语文教师可以应用游戏导入新课,将游戏与教学结合起来,引起学生对知识的学习兴趣,从而有效提升语文课堂中的教學效率。
例如,在学习《小狗包弟》时,教师可以利用游戏的形式导入新课,以此引起学生对知识的学习兴趣。在课堂开始,我对学生说:“同学们,在开始今天的学习之前,我们先来做一个游戏,老师背对人家,大家传递这根粉笔,等老师喊停之后,粉笔传递到谁手里,谁就讲一个和小动物有关的故事。”我讲完后开始与学生进行游戏,在游戏的过程中,拿到粉笔的学生讲述故事,其他学生仔细听,学生感受到了学习语文的乐趣,引起了学生学习的兴趣。之后我趁热打铁给学生讲解教材中的知识,取得了良好的教学效果。这样,通过在课堂导入环节以游戏的形式开展,在游戏的过程中引起了学生对知识的学习兴趣,从而有效地提升了语文课堂中的教学效率。
三、直观导入,吸引学生在课堂中的注意力
在传统的语文课堂中,学生对知识的理解仅仅停留在教师讲解和自己的想象中,再加上教师长期占据课堂的主导地位,学生很难突破课堂和教师的桎梏。对此,语文教师要在导入环节中以图片、视频等形式给学生直观导入新课,启迪学生的思维,加深学生对知识理解的同时,还能够活跃课堂的氛围,将学生的注意力吸引到课堂中,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如,在学习《再别康桥》时,教师可以直观导入新课,将学生的注意力吸引到课堂中。在课堂开始,我对学生说:“同学们,徐志摩是一位才华横溢的人,今天我们要学习的就是他写的一首诗,接下来我们一起学习一下吧。”我讲完后结合教材中的内容给学生展示相关的图片,将学生的注意力吸引到了课堂中,积极投入到课堂的学习中,高效完成了学习任务。这样,通过在课堂中给学生直观导入新课,吸引了学生的注意力,促使学生积极参与到课堂的学习中,从而有效提升了语文课堂的教学效率。
总之,在现代化的语文教学中,教师要重视课堂导入的技巧,从学生的角度出发制定设计导入环节,将学生的注意力吸引到课堂上,引起学生的学习兴趣,使学生专心投入到学习中。同时,合适的导入还能有效打破传统沉闷的课堂氛围,更有利于语文课堂向现代化课堂的转变,从而有效提升语文课堂中的教学效率。
参考文献:
[1]马红莉. 提升初中语文课堂阅读教学导入技能的策略研究[D].西北师范大学,2017.
[2]王兆阵.谈高中语文课堂教学的导入技巧[J].现代语文(教学研究版),2013(08):86-87.