【摘 要】
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随着互联网技术的全面普及及教育信息化 2.0 计划的不断推进,“互联网+教育”时代已经正式到来,一方面,信息化技术由于其丰富的教育资源和便捷的信息交互,给教育领域带来了全新的格局,另一方面,信息化技术因为其独有的包容性和开放性,对学生的课堂注意力、自制力带来了一定的影响。因此,如何把握好时代赋予的良机,正确发挥出信息化技术的优势,利用互联网思维实现信息技术与小学音乐的深度融合,完成教学体系的创新和优化,已成为小学音乐教师面临的主要问题。
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随着互联网技术的全面普及及教育信息化 2.0 计划的不断推进,“互联网+教育”时代已经正式到来,一方面,信息化技术由于其丰富的教育资源和便捷的信息交互,给教育领域带来了全新的格局,另一方面,信息化技术因为其独有的包容性和开放性,对学生的课堂注意力、自制力带来了一定的影响。因此,如何把握好时代赋予的良机,正确发挥出信息化技术的优势,利用互联网思维实现信息技术与小学音乐的深度融合,完成教学体系的创新和优化,已成为小学音乐教师面临的主要问题。
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