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游戏学习是指学生在“寓教于乐”的体验式、参与式学习环境中，通过积极处理各种复杂的问题情境来主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在论述了游戏学习环境的基础上，从多元智能理论的视角探讨信息技术支持的游戏学习环境设计的价值，以及该理论指导下的游戏学习环境的设计策略。
从多元智能理论看游戏学习环境的设计
【摘 要】
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游戏学习是指学生在“寓教于乐”的体验式、参与式学习环境中，通过积极处理各种复杂的问题情境来主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在论述了游戏学习环境的基础上
【机 构】
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广西师范大学教育科学学学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2008年7期
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