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本文以复合空间理论为分析手段,揭示大学英语教学中师生互动背后的认知理据。
从复合空间理论探析外语教学中师生互动的认知理据
【摘 要】
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本文以复合空间理论为分析手段,揭示大学英语教学中师生互动背后的认知理据。
【机 构】
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武汉工业学院外国语学院
【出 处】
：
中外企业家
【发表日期】
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2011年10X期
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