体育课堂纪律就是在体育课中，教师学生共同遵守的课堂行为规范，是体育教师为维护正常的教学活动的开展，鼓励学生积极配合教师参与体育活动，组织和处理违纪行为的手段与行为。
　　一、建全体育课堂教学常规
　　为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师与学生要在民主和谐的气氛中共同创建课堂纪律常规，明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，如集合时的“静、快、齐”和饱满的精神状态，师生共同遵守。让学生明白制定纪律的目的是“育人”而非“管人”，从而养成良好的的纪律习惯，变他律为自律。
　　二、转变学生对体育教师要重视转变学生的思想
　　提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，确立科学体育的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，养成自觉锻炼身体的习惯，进而也就越能自觉地遵守纪律，即使遭受一定的挫折、失败，也不言轻易放弃。
　　三、注重学生个人的特点，因材施教
　　由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能方面的差异。体育教学中，老师应全面了解全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况，注意区别对待，因人而异，采取不同的教学手段，达到因材施教的目的。学生全身心地投入到学习中去，课堂纪律也自然好多了。
　　四、培养体育骨干，发挥干部作用
　　体育课中师生活动范围比较大，要维持良好课堂纪律，光凭教师管理是不够的，教师还要抓好体育骨干和干部，引导他们组织、指导、协助教学管理，抓好 “领羊头”，让学生互相提醒、互相监督，个别学生纪律行为问题也就没有市场了。
　　五、钻研教材教法，提高教学质量
　　“教学未见乐处，必不我学。”任何一门课程获得成功，激发和培养學生学习兴趣是必不可少量的。体育教师能严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，采用新颖多变的数学方法与手段，让教学过程充满吸引力，学生违纪现象必定荡存无几。如在中长跑教学中采用游戏趣味的“追逐跑”就比采用单一的越野跑教学效果好。
　　六、正确运用奖励与惩罚，及时公正处理偶发行为
　　奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”当学生出现违纪行为时，教师必须迅速做出反应并及时处理，对全体学生一定要一视同仁，做到不偏爱，不歧视，不冷落。关注他们某一方面的兴趣、特长，善于抓住转化的时机，及时进行鼓励，激发他们要求进步的热情;并在表扬的基础上不断提高要求，在达到要求的基础上进行表扬，如此循环往复使其不断进步。但一定的惩罚也是必要的，只是在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，一般情况下不搞集体惩罚，以免增加学生的反感，造成对立情绪，出现更多的违纪行为。
　　七、提高教师素质，营造和谐氛围
　　体育教学中，教师是主导，学生是主体，学生直接感受的对象是教师。教师的一言一行，一举手一投足，乃至教师的着装，无一不直接影响着学生。体育课中的纪律状况也往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。为了维护纪律和进行课堂管理，体育教师要不断地提高自己的思想、业务水平，热爱本职工作，情绪饱满地投入教学，以生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范去征服学生，激发学生的兴趣，使之产生跃跃欲试之感。并以自己的模范作用，表率作用和文明形象感染学生，影响学生，对学生关心，爱护和体贴，建立平等融洽的关系。并注意时时站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为，注重课堂管理方式方法，架起师生情感的桥梁，营造和谐的课堂气氛，顺利完成教学任务。
　　综上所述，体育教师要注重体育课堂纪律的管理，认真地上好一堂体育课，全面贯彻国家教育方针，树立健康第一的思想，实施素质教育，培养学生体育意识，掌握体育教学基本技能，学会锻炼身体的方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生思维，培养学生的创新精神，营造一个和谐的课堂氛围，使体育课成为育体、育心、育人的进程。