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高中生物复习课在高中生物学科中的教学地位很重要，它直接决定了高中生的高考成绩。考虑到高中生物学科知识相当纷繁复杂且具有相当的难度，因此，复习课要取得较好的教学效果必须实施有效的教学方式，而并非对学生已学知识内容的简单重复教学。换言之，要让学生在脑海中将某些零散琐碎的知识内容连为整体，实现知识系统化。复习的最终目标是为了培养并提高学生良好地运用知识、解决问题的能力。因此，本文提出由繁至简、由简入繁的理念，深入探讨高中生物复习课的有效策略，然后加以例证，结合一轮与二轮复习，探讨高中生物复习课的有效复习教学过程。