【摘 要】
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目的分析临床护理操作的应用现状,与本科教材《基础护理学》教材对比,为基础护理学教学改革提供参考依据。方法采用护理操作频率统计表对北京市5所综合性医院共计90个科室的1
【机 构】
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首都医科大学护理学院,首都医科大学附属夏兴医院
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目的分析临床护理操作的应用现状,与本科教材《基础护理学》教材对比,为基础护理学教学改革提供参考依据。方法采用护理操作频率统计表对北京市5所综合性医院共计90个科室的129项护理操作频率进行统计。结果临床分布较广或操作频次较高的操作中,超过70%的操作存在于《基础护理学》中;《基础护理学》中的89个操作项目中,74.16%的操作临床分布较广,86.52%的操作应用频率较高;教材中3项操作临床月使用频次为0;临床中分布较广且高频应用的8项护理操作,教材中并未包含;8项操作具有明显的专科特色;6项操作具有明显的急危重症护理特色。结论护理教育管理者应定期组织大规模调研,根据操作使用情况及时修订教材,增设专科护理操作课程,促进护理教学与临床实践的有效衔接。
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