论文部分内容阅读
行列式是工科线性代数课程的基本概念,并且是教学上的难点之一.目前线性代数课程学时不断减少（30左右）,但各专业对线性代数的需求却不断提高.这就要求对课程的一些内容、教学方式进行优化以提高教学效果.本文主要讨论了在行列式的教学设计中要注意的几方面问题,即概念引入、定义方式选择与性质教学处理,以及行列式总结复习应注意的问题.