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目的：比较中国与东南亚护理专业学生专业态度的异同。方法：采用方便抽样的方法,对中国和3个东南亚国家的护理专业学生进行小样本调查。结果：护生专业态度总均分排名中,中国护生得分最高,其次是马来西亚、泰国、印度尼西亚,差异有统计学意义（P〈0.05）;其中,在合作、理论指导实践和继续教育的维度中,中国护生得分均最高,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：中国及东南亚护生的专业态度较为积极,应加强对护生科研能力的培养,增加护生在校学习期间对外交流的机会,促使护生把课堂上所学到的知识应用到实践中,加强和巩固护生