【摘 要】
：
目的探讨大学生人格特质、人际信任与孤独感的关系。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版、人际信任问卷与孤独感问卷,对850名在校大学生进行调查。结果人格各维度与孤独感
论文部分内容阅读
目的探讨大学生人格特质、人际信任与孤独感的关系。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版、人际信任问卷与孤独感问卷,对850名在校大学生进行调查。结果人格各维度与孤独感相关显著(r=0.527,P=0.003;r=0.225,P=0.008;r=-0.464,P=0.006),人际信任与孤独感相关显著(r=-0.308,P=0.005);精神质、神经质、内外向人格及人际信任对大学生的孤独感水平具有预测作用;精神质、神经质人格对孤独感具有直接影响作用,同时通过人际信任间接影响孤独感。结论人际信任在神经质人格与孤独感、精神质人格与孤独感之间均起到部分中介作用。
其他文献
现代意义的社区教育在我国开展已近三十年，作为终身教育体系的重要组成部分，它在提高国民综合素质、创建学习型社会、维护社会和谐等方面发挥着举足轻重的作用。近年来，社区教育
目的研究高中生人际信任与孤独感的现状,探讨高中生人际信任和孤独感的关系。方法采用人际信任量表(ITS)和孤独感量表(UCLA)对237名高中生进行调查。结果①高中生人际信任水
<正>事物之间的区别是相对于他物而言的,譬如说只有一件事物时,是不会有真假之分的,当有了一个与此事物相似,但又并非此事物的时候,就有了真伪之分。书画作伪的现象古已有之
每年都有一大批高校毕业生作为新生力量加入农行大家庭。这些新入行员工面临的首要问题就是如何适应工作,实现从学校到社会的飞跃。本文试图从分析新入行大学生可能面临的种
目的了解心理专业学生心理防御机制的特点。方法采用整体分层抽样方法对484名在校医学本科生进行防御方式问卷(DSQ)调查。结果心理专业学生多采用成熟的防御机制(5.61±0.83)
目的探讨大专生社会支持、人际信任度与应对方式之间的相关关系。方法采用随机整群抽样的方法对某大专院校339名在校大学生用社会支持评定量表、人际信任量表以及应对方式量
教育部颁布新课标之后,语文课程的改革逐渐深入,语文教材由之前的“一纲一本”演变为现在的“一纲多本”。人教版和苏教版的高中语文教材作为“多本”中的两个重要版本,其使
在教育信息化进程的发展过程中,职业教育信息化受到极大关注。在职业教育教学中突出强调信息技术的应用、网络教育资源的开发、网络学习环境的创设等工作,数字校园建设与应用
目的探讨健康教育对A型性格冠心病患者生活质量的影响。方法选择住院的176例A型性格冠心病患者随机分成两组,观察组和对照组各88人,两组病人在进行常规治疗的同时观察组同步
目的探讨积极心理健康与工作倦怠的关系。方法采用工作倦怠问卷和幸福进取者问卷,测试重庆地区518名护士。结果 1积极心理健康与护士工作倦怠具有显著负相关(r=-0.38~-0.62,P