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一、教材依据
新目标英语八年级上第八单元“How do you make a banana milk shake？”
二、教學目标
1.语言目标
（1）学会正确使用可数名词与不可数名词；
（2）学会在谈论食物制作过程中使用How much…？ How many…？
2.能力目标
（1）了解西方饮食习俗与文化；
（2）学会介绍某样食物的制作过程；
（3）运用所学语言，实现能力迁移，介绍其他事物的制作过程或使用程序；
三、语言结构：祈使句的运用；使用描述事物发生先后顺序的词语，如：first，next，then，finally；可数与不可数名词的计量。
四、语言功能：叙述某种食物或饮品的制作过程；询问和谈论所需配料及数量。
五、学习策略与思维技巧：学会合作学习，努力开拓课程资源。
六、重点词汇：milk shake， fruit/vegetable salad ，popcorn， turkey/chicken sandwiches ，
Beijing duck，a cup of ，chopsticks，teaspoons of ， pancake， slices of bread， cut up ， peel， pour …into， put… in， mix up ， boil ， add…to ， roll ， turn on ，first， next ，then ，finally
七、教学过程
新目标英语八年级上第八单元“How do you make a banana milk shake？”
二、教學目标
1.语言目标
（1）学会正确使用可数名词与不可数名词；
（2）学会在谈论食物制作过程中使用How much…？ How many…？
2.能力目标
（1）了解西方饮食习俗与文化；
（2）学会介绍某样食物的制作过程；
（3）运用所学语言，实现能力迁移，介绍其他事物的制作过程或使用程序；
三、语言结构：祈使句的运用；使用描述事物发生先后顺序的词语，如：first，next，then，finally；可数与不可数名词的计量。
四、语言功能：叙述某种食物或饮品的制作过程；询问和谈论所需配料及数量。
五、学习策略与思维技巧：学会合作学习，努力开拓课程资源。
六、重点词汇：milk shake， fruit/vegetable salad ，popcorn， turkey/chicken sandwiches ，
Beijing duck，a cup of ，chopsticks，teaspoons of ， pancake， slices of bread， cut up ， peel， pour …into， put… in， mix up ， boil ， add…to ， roll ， turn on ，first， next ，then ，finally
七、教学过程