《最后一头战象》教学设计

来源 :现代教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chrong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【教材分析】
  《最后一头战象》是人教版小学语文六年级上册第七单元第23课,是著名儿童文学作家沈石溪的一篇描写动物的小说。第七组课文主题是让我们一起了解,发生在人与动物,动物与动物之间的真挚感人的故事。
  《最后一头战象》这篇课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。
  课文篇幅较长,教学时,我指导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上,重点抓住嘎羧动作、神态的词语和品读课文中的重点段落,引导学生体会嘎羧丰富的情感。
  教学目标
  1、通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等活动,体会嘎羧崇高的情感。
  2、用较快的速度阅读课文,学习作者具体、细致的表达方法,能用自己的话讲讲这个故事。
  教学重点:有感情地朗读课文,感受战象嘎羧的情怀。
  教学难点:体会作者通过对神态、动作的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。
  课前准备:搜集资料,了解大象现在的生存状况。
  教学方法:采用全国特级教师余映潮的板块教学
  教学课时:第二课时
  教学过程:
  一、课前热身
  1、出示:(齐读)动物小说写的是动物,折射的是人类的情感。——沈石溪
  2、指名复述课文内容。
  【设计意图:把握故事的主要内容是本单元的一个重点,对学生进行有效的训练。】
  二、学习活动
  【活动一】: 整体感知,了解内容
  轻声读课文,思考:这是一篇( )的文章。
  【设计意图:本课课文较长,教学易从整体入手,让学生谈谈对嘎羧的印象,整体把握课文,培养学生的概括能力。】
  【活动二】:学习重点,走进嘎羧
  学习“重披象鞍”—— “再回战场”
  1、默读课文,找到感动你的情节,画出感动的语句。
  ①“没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。”
  A、读一读,你的眼前浮现出了怎样的画面?
  B、学习这段话,我们知道嘎羧是用(动作)和(神态)来表达情感的。
  ②“它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,——发出震耳欲聋的吼叫……”
  A、对比朗读,体会情感
  老师读:“嘎羧躺在地上拒绝进食……朝你看一眼……”
  学生读:“它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
  B、说说“久久凝望”、 “亲了又亲”、“震耳欲聋的吼叫”的理解。
  C、这是一头战象,更是一位( )的英雄 【满怀敬仰 饮泪歌颂 忠诚 善良 重情重义】
  【设计意图:直奔重点语句进行学习,引导学生通过朗读、想象,感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀,通过对嘎羧行为、神态的具体描写,让学生感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表达特点。】
  【活动三】:回顾整体,总结方法
  1、体会精神:
  嘎羧逝去了,但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在我们的心中。想一想:留下给我们的是什么?
  2、学习写作方法:
  3、动物没有人类所明了的表达方式,但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写,让我们感受到嘎羧就像一位战士,深深震撼着我们。
  【设计意图:回归整体,感悟战象精神。】
  【活动四】: 拓展阅读,丰富积累
  1、(出示)作者的话:“美好的情感并非人类专有,在特定环境下,许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵,涤荡灵魂。”
  2、阅读《斑羚飞渡》的重点情节:懂得了什么?学到了什么?
  3、推荐:《红奶羊》、《第七只猎狗》、《一对白天鹅》《小战马》等作品。
  【设计意图:课内外结合,体会作者“通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法”,突破教学难点。】
其他文献
案例教学法可追溯到两千多年前的古希腊,古希腊哲学家教育学家苏格拉底的“启发式问答法”就是案例教学的雏形。我国于20世纪80年代引入案例教学,但一直用于实践性较强的法学,临床医学。中职教育的目标是培养技术应用型人才,故尝试在《企业管理》中运用案例教学法有着现实的意义。《企业管理是》一门理论性实践性参与性很强的学科,对教学方法有很高的目标。目前,中职的《企业管理》课程仍采用讲授等传统教学方法,严重削弱
期刊
[摘要]在《怀念母亲》的教学过程中,通过对文本的解读,和专家的点评,促进了我对教学的深刻反思。  [关键词]教学;点评;反思  《怀念母亲》是义务教育人教版第十一册第二组的第二篇课文。是我国著名文学家季羡林先生所写,课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲—亲生母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明,层次清晰。  根据
期刊
新学期伊始,学校认真开展了新一轮教学研究工作。我承担的教研任务是利用批注式阅读教学法讲授一节语文课,探讨批注式阅读教学与原来实行的洋思教学方法的有效补充和融合。这对于我来说,既是一个机会,又是一个挑战。怎样使一节语文课不但上得生动有趣,又使学生学会了知识,掌握了技能,真的使我费了一番心思。  我首先认真的进行了备课,预备用两课时完成教学任务。第一课时主要是指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课
期刊
[摘要]本文介绍学生数学思维品质的培养策略及意义。  [关键词]数学教学;思维品质;培养  当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维,培养能力。要达到这一要求,教师的教学就必须从优化学生的思维入手,把创新教育渗透到课堂教学的每一环节,激发和培养学生的思维品质。学生的探索能力、创新能力的培养,成了实施新课程的主流思想。  何谓数学思维品质昵?众所周知,人的智力是由感知能力、观察能力、记忆能力、想
期刊
高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。真正的小学语文课堂应该是高效的课堂,是探究的课堂。我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,
期刊
随着现代教育改革的推进,随着新的国家数学课程标准的提出:“在小学数学中的计算教学,不仅要重视创设现实情境,使学生感受学习数与计算的必要性,……而且还要尊重学生的个性,鼓励算法多样化……。”于是,在很多教师的心里产生了对“算法多样化”的不同层次的理解和认识。算法多样化是指计算方法的多样化,即对同一个计算、问题运用不同的方法来解决。在教学过程中能实行算法多样化,不仅有利于培养学生独立思考的能力,有利于
期刊
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。真正的小学语文课堂应该是高效的课堂,是探究的课堂。那么,什么是高效课堂呢?我认为,高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。 
期刊
老师们天天都在上课,也常常去听别人的课,大家看到教学效果往往有两种不同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入,兴趣盎然,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,其间虽有苦思冥想,一筹莫展,而茅塞顿开后,脸上荡漾出发自内心的微笑,学生学得主动、学得扎实,在教学中充分体验着参与之乐、思维之趣、成功之悦,其教学效果较好,成绩突出;其二,则是另一番场面,教师枯燥乏味地讲解,学生机械重复地做题,呆板
期刊
[摘要]图书馆作为公共文化服务体系建设中的重要组成部分,在知识传播和文化传承上具有无可比拟的优势,“十二五”是鄂尔多斯地区公共图书馆发展的重要时期,本文结合鄂尔多斯地区公共图书馆现状以及本市已出台相关政策、规划。认为鄂尔多斯地区公共图书馆发展战略重点包括五大方面:实现公共图书馆全面、协调、可持续发展、更加科学合理的构建文献资源建设工作、加强队伍建设,提高馆员素质、重视新建公共图书馆绿色建筑概念。 
期刊
新疆博乐温泉县八十八团学校 (833500) 最有效的措施。怎样才能使学生的课前预习扎实有效,让学生养成自觉预习的习惯呢?一、要让学生养成课前预习的良好习惯,让学生认识到预习的重要性。二、课堂引领,掌握预习的步骤、方法。三、协调预习时间,提高预习效果。  [关键词]预习的良好习惯;预习的重要性;预习的步骤、方法  一位年轻教师问我:“咱们一周才6节课,按计划两周就要讲一个单元,每个单元三篇讲读课文
期刊