论文部分内容阅读
【内容摘要】现如今21世纪，信息技术的快速发展对人们的生活产生越来越大的影响，所以在初中阶段，就需要加强对学生的信息技术教学，从而才能进一步引领学生掌握基本的信息技术理论知识和相关的应用方法，有助于学生在初中阶段开拓自己的能力和思维，进一步改变初中生的学习和生活。本文结合目前初中信息技术课堂教学的现状，对如何构建高效的初中信息技术教学课堂进行简单的分析。
【关键词】高效 初中信息技术 教学 现状
近些年以来，信息技术实现了飞速的发展，给人们的生活带来很大的便捷。所以要想提高人民的生活水平，提高学生的学习效率，肯定离不开信息技术的发展。除此之外，信息技术的发展水平，还反映出一个国家在国际上的综合实力。要想使信息技术进一步发展，就需要加强信息技术在教育事业上的实施。初中是一个非常重要的阶段，加强学生的信息技术教学，有助于学生积极地接受信息技术思想，还能够开发创立一些新的教学方式，能够让信息技术课堂更加有活力，让信息技术课堂变得高效率，这才是初中教学活动的最终目标。
一、目前初中信息技术课堂的教学现状
信息技术作为新兴起的学科之一，还存在一定的滞后性。相关的教师缺乏一定的创新意识，这就导致信息技术课堂教学方式比较落后，从而直接影响了教学目标的实现。主要存在以下几点不足：
1.教师教学态度不端正
在传统教学模式下，信息技术被认为是副科，重要性远远小于语数外，所以这就导致在初中阶段信息技术教学并不受到重视，从事信息技术教学的教师会受到其他学习教师的歧视，进而影响教师的授课情绪和授课态度，这间接地使得着课堂的气氛变得沉闷。教师本身这些不积极的情绪和态度就很容易影响学生在课堂上的学习态度。除此之外，临近期末考试时，信息技术课往往会成为自习课，让学生有时间复习其他的“主科”，教学的时间和内容都得不到保证，长此以往，就会使得教师的教学态度不端正，降低教师教学的积极性。
2.课堂教学方式滞后
课堂的教学方式直接影响课堂效率。教师采取什么种类的教学方式开展课堂教学，在很大的程度上影响着学生学习的积极性。目前为止，大多数学校教师依然采取传统的教学方式，对信息技术的理论知识进行课堂讲解。这样的课堂不仅效率低，而且学生接受知识是很被动的。
3.学生缺乏学习的兴趣
学生的兴趣在很大程度上影响学习的效果。实际上，很多初中生都比较喜欢信息技术课，但是他们不喜欢教师单纯的讲授信息技术理论知识。所以对于初中生来说，教师可以采取更新颖的教学方式让学生对计算机信息技术充满兴趣，从而还可以丰富初中生的学习生活。
二、构建高效的初中信息技术教学课堂的方法
高效率的课堂是每个学科追求的最终目标，初中的信息技术教学也是如此。那么究竟如何构建高效率的初中信息技术课堂教学呢，总结以下几点：
1.端正教学态度，各学科实现共同进步
近年来我国信息技术发展的越来越快，同时信息技术对社会发展起到的影响也越来越大。所以要想使信息技术实现进一步的发展，就需要学校的管理者端正教学态度，不要认为信息技术学科是副科，这样会严重影响学生的学习态度和学习成果。信息技术在学生日后在学习和生活中占有着越来越大的比重，所以说学生在初中阶段学习的信息技术基础知识和操作方法对他们日后的生活有很大帮助。
2.更新教学方式，构建高效信息技术课堂
随着新课标的发展，教师与学生之间不再只是传统的管理者与被管理者，课堂也不再只是教师的舞台，更是学生表现的舞台。学生应该做课堂学习的主人，主动地探索信息技术理论知识，主动学习一些基础的操作方法。同时作为新时期的初中教师，要改变自己传统的教学方式，认识到本学科的学科特点和優点，尽可能地组织学生进行计算机机房的在线学习，这样能够快速地提高信息技术学科在教学中的地位。学校也要鼓励教师改变教学方式，应用一些新型的教学方式，比如分组合作的教学方式、自主探究的教学方式、情境应用教学方式等，这些都可以为构建高效的初中信息技术教学课堂奠定基础。
3.更新教学内容，构建高效信息技术课堂
因为信息技术的发展是日新月异的，大多数初中学校应用的信息技术课本过于陈旧，很多课本上的内容已经不再符合现代化的信息技术发展，所以要想构建高效率的课堂，还需要对教材的内容进行相应的更新，这样才可以让学生对信息技术的学习与时代共同发展和进步。同时教师还可以给学生在课堂上利用多媒体设备为学生提供一些课外的信息技术知识的机会，这样可以让学生对信息技术的学习更加感兴趣。
结语
随着新时代信息技术的不断发展，要想构建高效的初中信息技术教学课堂，教师需要不断地更新自己的教学方式，同时学校需要不断地更新教学的内容，这样才可以吸引学生的兴趣，从而在根本上提高信息技术教学的课堂效率。
【参考文献】
[1] 杨宁、包正委. 促进学生思维发展视角下的信息技术与课堂教学[J]. 新课程研究（基础教育），2008.
[2] 李松春. 基于信息技术的初中化学有效教学研究[J]. 才智，2013.
[3] 石珣. 信息技术环境下的承认教育与图书馆服务[J]. 成人教育，2014.
（作者单位：四川省开江县普安中学）
【关键词】高效 初中信息技术 教学 现状
近些年以来，信息技术实现了飞速的发展，给人们的生活带来很大的便捷。所以要想提高人民的生活水平，提高学生的学习效率，肯定离不开信息技术的发展。除此之外，信息技术的发展水平，还反映出一个国家在国际上的综合实力。要想使信息技术进一步发展，就需要加强信息技术在教育事业上的实施。初中是一个非常重要的阶段，加强学生的信息技术教学，有助于学生积极地接受信息技术思想，还能够开发创立一些新的教学方式，能够让信息技术课堂更加有活力，让信息技术课堂变得高效率，这才是初中教学活动的最终目标。
一、目前初中信息技术课堂的教学现状
信息技术作为新兴起的学科之一，还存在一定的滞后性。相关的教师缺乏一定的创新意识，这就导致信息技术课堂教学方式比较落后，从而直接影响了教学目标的实现。主要存在以下几点不足：
1.教师教学态度不端正
在传统教学模式下，信息技术被认为是副科，重要性远远小于语数外，所以这就导致在初中阶段信息技术教学并不受到重视，从事信息技术教学的教师会受到其他学习教师的歧视，进而影响教师的授课情绪和授课态度，这间接地使得着课堂的气氛变得沉闷。教师本身这些不积极的情绪和态度就很容易影响学生在课堂上的学习态度。除此之外，临近期末考试时，信息技术课往往会成为自习课，让学生有时间复习其他的“主科”，教学的时间和内容都得不到保证，长此以往，就会使得教师的教学态度不端正，降低教师教学的积极性。
2.课堂教学方式滞后
课堂的教学方式直接影响课堂效率。教师采取什么种类的教学方式开展课堂教学，在很大的程度上影响着学生学习的积极性。目前为止，大多数学校教师依然采取传统的教学方式，对信息技术的理论知识进行课堂讲解。这样的课堂不仅效率低，而且学生接受知识是很被动的。
3.学生缺乏学习的兴趣
学生的兴趣在很大程度上影响学习的效果。实际上，很多初中生都比较喜欢信息技术课，但是他们不喜欢教师单纯的讲授信息技术理论知识。所以对于初中生来说，教师可以采取更新颖的教学方式让学生对计算机信息技术充满兴趣，从而还可以丰富初中生的学习生活。
二、构建高效的初中信息技术教学课堂的方法
高效率的课堂是每个学科追求的最终目标，初中的信息技术教学也是如此。那么究竟如何构建高效率的初中信息技术课堂教学呢，总结以下几点：
1.端正教学态度，各学科实现共同进步
近年来我国信息技术发展的越来越快，同时信息技术对社会发展起到的影响也越来越大。所以要想使信息技术实现进一步的发展，就需要学校的管理者端正教学态度，不要认为信息技术学科是副科，这样会严重影响学生的学习态度和学习成果。信息技术在学生日后在学习和生活中占有着越来越大的比重，所以说学生在初中阶段学习的信息技术基础知识和操作方法对他们日后的生活有很大帮助。
2.更新教学方式，构建高效信息技术课堂
随着新课标的发展，教师与学生之间不再只是传统的管理者与被管理者，课堂也不再只是教师的舞台，更是学生表现的舞台。学生应该做课堂学习的主人，主动地探索信息技术理论知识，主动学习一些基础的操作方法。同时作为新时期的初中教师，要改变自己传统的教学方式，认识到本学科的学科特点和優点，尽可能地组织学生进行计算机机房的在线学习，这样能够快速地提高信息技术学科在教学中的地位。学校也要鼓励教师改变教学方式，应用一些新型的教学方式，比如分组合作的教学方式、自主探究的教学方式、情境应用教学方式等，这些都可以为构建高效的初中信息技术教学课堂奠定基础。
3.更新教学内容，构建高效信息技术课堂
因为信息技术的发展是日新月异的，大多数初中学校应用的信息技术课本过于陈旧，很多课本上的内容已经不再符合现代化的信息技术发展，所以要想构建高效率的课堂，还需要对教材的内容进行相应的更新，这样才可以让学生对信息技术的学习与时代共同发展和进步。同时教师还可以给学生在课堂上利用多媒体设备为学生提供一些课外的信息技术知识的机会，这样可以让学生对信息技术的学习更加感兴趣。
结语
随着新时代信息技术的不断发展，要想构建高效的初中信息技术教学课堂，教师需要不断地更新自己的教学方式，同时学校需要不断地更新教学的内容，这样才可以吸引学生的兴趣，从而在根本上提高信息技术教学的课堂效率。
【参考文献】
[1] 杨宁、包正委. 促进学生思维发展视角下的信息技术与课堂教学[J]. 新课程研究（基础教育），2008.
[2] 李松春. 基于信息技术的初中化学有效教学研究[J]. 才智，2013.
[3] 石珣. 信息技术环境下的承认教育与图书馆服务[J]. 成人教育，2014.
（作者单位：四川省开江县普安中学）