【摘 要】
：
为了促进素质教育的进一步发展,迎合新时代的教育要求,教师应在教学中重视对学生语文素养的培养,着重提高教学效率。其中,写作教学作为小学语文教学中的重要组成部分,教师应该努力尝试教学改革,促使小学生在适应写作的过程中提高积极性,在专项的能力训练中才能够切实稳固学生的知识基础。而对于写作教学而言,教师应尽力提高对教学的关注度,通过指导学生学习书面语言,为学生未来的社会沟通打好基础。因此,本文主要分析了写作教学如何进行调整与变化,从而引导学生在策略的改革中学会感悟文字,正确地进行语言的表达应用,提高其实际的写作水
论文部分内容阅读
为了促进素质教育的进一步发展,迎合新时代的教育要求,教师应在教学中重视对学生语文素养的培养,着重提高教学效率。其中,写作教学作为小学语文教学中的重要组成部分,教师应该努力尝试教学改革,促使小学生在适应写作的过程中提高积极性,在专项的能力训练中才能够切实稳固学生的知识基础。而对于写作教学而言,教师应尽力提高对教学的关注度,通过指导学生学习书面语言,为学生未来的社会沟通打好基础。因此,本文主要分析了写作教学如何进行调整与变化,从而引导学生在策略的改革中学会感悟文字,正确地进行语言的表达应用,提高其实际的写作水
其他文献
本研究站在可持续发展的立场上,通过对城市区域景观生态绿地设计原则的分析,具体针对城市独特的区域文化进行分析,通过尊重地方特有的文化特征并加以吸收和利用,保存当地特色的自然资源和城市文化元素符号,加以结合、区别和独立,以期打造整体和谐统一并呈现出多样化特征的城市区域空间。本研究主要针对城市区域中的居住生活区域展开,希望在进行城市规划和城市居住区设计的过程中,能够做好对城市生态系统的保护,充分保护和利用好城市特色的自然和人文要素,在设计中充分体现地方的精神内涵和民间文化,打造多样化的城市居住区景观,确保城市生
为推动中欧间更大开放市场准入、打造更高水平营商环境、提供更有力的制度保障,促进中欧企业之间架设信任、合作、绿色、数字和友谊的桥梁,中国国际商会和中国欧盟商会于9月17-19日共同举办第十六届中国—欧盟投资贸易科技合作洽谈会(下称欧洽会)。
这篇文章主要通过以改造某示范街区景观项目作为实例,将生态环境建设作为整个街区设计的根本立足点,对街区各个功能区进行相应的景观改造,从而使其形成一个统一的整体,使得不同阶段年龄的人们都能够适宜居住生活,并且将整个街区的建设理念定义为温情家园、交往空间等相关内容,进而使该街区成为了一个具备优雅景观、全方位综合服务、低碳环保的现代化城市街区。
从一个展区到国家会议中心、首钢园区双馆联动;从线下参展到云上洽谈,从数字人民币到数字农业……新技术、新体验、新思维在2021中国国际服务贸易交易会(以下简称服贸会)上激烈迸发,科技感和中国范儿十足。数字人民币火起来正在多地试点应用的数字人民币,对于很多消费者来说或仍是“只闻其声不见其人”.
城市建成区的规划需要基于各级公园的服务半径来进行确定,使得城市中的绿地能够完全覆盖这个城市的范围。方便触达,使之能够满足不同区域内市民的休闲娱乐需求,并且充分发挥城市范围内绿地的避险功能。根据城市绿地的生态功能要求,可以设计交叉结构,将较大的公园纳入到城市整体大范围的绿道和生态廊道之中,使公园的绿地能满足城市绿地的生态和游憩要求。这种基于功能协同的绿地系统布局结构,能够做到科学合理,并可以最大限度地将城市建成区多功能绿地的综合效应发挥出来。本文从基于游憩和防灾避险需求的绿地布局和生态机理制约下的绿地布局两
在新时期下,教学理念以及教育思想都发生了变化,无论是学校还是家长都更加注重学生的综合素养训练,特别是在小学阶段,正是学生培养语言文字运用能力的重要孕育时期,需要打好基础,做好铺垫,为学生更高阶段的学习奠定优质的根基。老师在课堂上,需要通过各种科学的方式加强语言文字能力的运用,而且是极为关键的。基于此,本文将围绕着小学语文教学特点,对如何加强语言文字运用能力进行深入探究,探寻更为有效的策略,以此来提高教学效果。
为解决国土空间规划功能定位工作中存在的问题,对马鞍山国土空间规划功能定位要点进行了研究,提出树立正确的规划目标、改进规划实施流程等措施,通过实务分析,旨在理解国土空间规划。
城市化的建设工作是国家最重视的工作之一,这项工作可以为人们营造更好的生活环境,打造更加美好的城市环境。近年来,城市化的工作正在不断的发展中,由于国家的经济水平得到了有效的提升,所以人们的生活质量随着国家经济也得到了明显的提升,使人们对现在的生活环境不再满足,开始追求更高质量的环境。园林景观是城市化建设工作中最重要的环节,也是国家改变环境的重要方法,同时有助于推动城市化工作的进步。但是目前国家的绿色建筑在园林景观的建设中存在的问题没有解决,影响了工作的进度。本文以绿色建筑在园林景观规划设计中的生态性进行探究
在国家越来越重视基础教育的今天,通过教育精准扶贫,实现对教育资源有限的地区的支援,让有限的教育资源发挥出最大的效能,同时实现教育公平。在教育精准扶贫中,经常会将老师分配到农村小学进行教学,由于农村教学环境的特殊性,经常会遇到一些特殊学生,其行为习惯不良,对学生的日后成长、塑造人格非常不利,需要对其不良习惯进行矫正。本文将分析农村小学中的特殊学生在学习和生活中的不良习惯,针对这些不良习惯提出有效的矫正策略,使教学工作能够最大化发挥效用。
随着互联网时代的飞速发展,手机游戏已经逐渐取代传统的娱乐方式成为农村学生主要的休闲方式之一,手机虽然给农村学生的枯燥生活带来欢乐。但长期沉迷手机游戏在一定程度上也会影响学生的身心健康和学习成绩,极不利于学生的全面发展。所以要想更好的预防农村小学高年级学生沉迷于手机游戏,学校、教师和家长都要时刻重视学生的心理变化,并及时对学生进行沟通交流,在潜移默化中引导学生了解手机游戏的危害,进而更好的促进农村小学高年级学生的身心健康发展。基于此文章将针对农村小学高年级学生沉迷手机游戏进行分析研究,并结合文章内容提出预防