【摘 要】
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“微课”以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节,进行精心的教学设计,而开展精彩的教与学活动全过程.数学微课比较
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“微课与小学数学教学‘三向’融合的研究”（课题编号：2017XB08395）.
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“微课”以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节,进行精心的教学设计,而开展精彩的教与学活动全过程.数学微课比较有趣且长度适中,根据内容可以适时暂停进行思考或重复观看理解,有利于学生在“课前、课中、课后”的三向融合.这种教学形式,不仅引导师生们构建-种“以学生为中心”的课堂教学,又引导学生掌握有效的自主学习方式,同时也推动教师教学方法的变革.
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