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目的:分析情景教学模式在眼科临床教学中的应用价值.方法:选取2018年1月-2020年6月于我院眼科实习的医学学生60例为研究对象,随机分组后分别给予不同的教学方法,最后对两组学生的考试成绩和教学效果进行综合分析.结果:观察组学生的考试成绩显著高于对照组,且在教学效果的四项指标方面均要优于对照组.结论:情景教学模式在眼科临床教学中的应用价值显著高于传统临床带教方法,该教学模式的可行性较高,可以广泛推广应用.