了解了学习和做题的三个境界，我们不妨以题海战术来进行一个解析：
　　同学们往往有一个想法，认为学习就应该大量做题，这样在考试中就可以立于不败之地。很多人对题海战术表示不屑，在此，我想表达的只有两点。
　　第一，重复是记忆的要义，这是毋庸置疑的。抛开你的记忆方法、记忆效率不谈，没有反复的记忆训练，即便有再好的记忆方法也难以让我们对知识形成持久的印象。“不积跬步无以至千里”从来就是学习中颠扑不破的真理。
　　第二，让我们来谈谈关于如何重复做题的问题，这大概就涉及选题的方法和记忆的方法了。
　　我常用的一种方法是“标签整理法”。顾名思义，标签，是整个学习方法的核心。当我们拿到一道题目的时候，仅仅从看题、解题的维度梳理一遍是较为肤浅的方法。学习方法最精华的部分应该是在对题目的反思和整理上，这也是去粗取精的过程。所谓“标签整理法”，正是通过将不同的题目从不同维度去赋予不同的标签进行整理。
　　通常，我们对于题目的整理会基于时间，即将处于不同时间段的题目归类到一处，比如隋唐时期、大革命时期等，这当然是最为基本的标签。但如果我们要了解透彻一道题目，一个标签是远远不够的。毕竟，当我们定义一个物品时，限定的词越多，对其定位就越准确。花和红色的花，显然后者表述得更为清楚。同样，对于题目而言，标签越多，我们对其理解越具有深度。我们可以将做过的题目，特别是将典型题目和错题赋予多方面的标签，一方面能够让我们进行精确分类和定位，另一方面使我们在总结复习时能够迅速而有目的地进行搜索。
　　我把标签分成两类。第一类是关于题目内容本身，例如，年代、性质、属性（经济、政治、文化）类型等；另一类是关于其他方面，如做题错误的原因属于知识记忆不清、错误理解、切题不深等。对于一个题目，我们整理好这些信息，就能有逻辑地切入。
　　常用思路如下：
　　1. 题目涉及什么知识点、时间范围、关键事件、关键人物等；
　　2. 此知识点是通过何种考查方向和形式呈现，对于选择题，其考查的是知识的记忆还是对事件的分析判断；对于材料问答题，考查的问题是“是什么”“为什么”还是“怎么样”；
　　3. 对自己的错题进行分类，思考为什么会出现这样的错误，以及之后该如何改进。
　　通过以上三步，将大量的题目进行总结，以得到以下类型的结论：某知识点的考查重点是什么，常见的出题形式是什么，答题时容易出现的错误是什么，出错的原因一般是什么，想要纠正的话需要做出的改进是什么。
　　比如，考查唐朝时的对外交往，通常重点是唐朝与哪几个重点国家的外交互动，主要交往方式是什么，代表人物有谁，而延展性问题通常会考查外交上的表现与唐朝的经济、文化等综合国力的关系。题目可能会以多种形式呈现，但以材料、问答等大型题目为主，答题时容易出现的错误通常在于论述不全面，或者混淆不同国家的事件和交往方式，出现错误的原因是因为记忆不准确，或者没有形成一个完整的知识轮廓从而导致论述时丢点漏点。
　　如果能够得到类似上文结构的这样一个完整结论，那么我们可以认为，你对某一个知识点的理解已经基本到位，已经达到题海战术这一训练的目的。
　　最后，我想说的是，题海战术最重要的不是投入到题海之中，真正有价值的是我们抬起头来的那一口呼吸，也就是对于题目的处理和升华。思考的重要性是再怎么强调也不为过的。我们只有在大量练习的基础上，加以不断地思考，才能实现质的跨越。
　　但凡万难，都难挡“用心”两字。