论文部分内容阅读
【摘要】爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为班主任，我们不但要有高度的责任心，还要有满满的爱，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚筑就孩子阳光成长之路，让爱的阳光温暖每个孩子的心田，让每一个孩子都健康成长。
【关键词】健康成长 和谐发展 家校共育
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0201-02
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。” 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为班主任，我们不但要有高度的责任心，还要有满满的爱，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚筑就孩子阳光成长之路，让爱的阳光温暖每个孩子的心田，让每一个孩子都健康成长。
一、用爱心筑就孩子的健康成长之路
作为班主任，关心学生就要像关心自己的孩子一样，既关心他们的学习生活，又关心他们的身心健康。对于学生，班主任要充满爱心，对于有问题的学生一个也不放弃，要坚持耐心的转化。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如，当学生犯了错误时，我就与学生面对面的谈心；当学生有了进步时，我就及时给予鼓励；当学生有了退步时，我就耐心给予帮助；每当遇到气温变化时，我就提醒学生注意增减衣物，预防感冒。每当集体活动前我都对学生进行纪律教育、安全教育。作为班主任富有爱心固然重要，但教师的智慧，独特的工作方法， 宝贵的工作经验是不可缺少的。多年来，我总结出“三坚持、三多、三少”的教育方法，即坚持正面教育，多鼓励，少批评；坚持爱生如子，多关心，少歧视；坚持以理服人，多疏导，少压制。处处从小节入手，处处为学生量身打造进步成长之路。特别是单亲家庭的孩子，他们因为缺少父爱或母爱，往往学习、生活、卫生等习惯都很差。我首先在班上成立专门的学习互助小组，选派责任心强的孩子帮助和关心他们的学习，使他们感受到有很多人爱他们，关心他们。其次，给他们提供展示的机会，叫他们在班上做一些力所能及的事情，例如做卫生、摆桌椅、擦黑板、收发作业本等，我只要看到他们完成任务好就及时表扬，让其他同学看到他们的优点，给他们树立班级威信，他们在各方面都能努力进步，使他们的脸上绽放灿烂的笑容。这些看起来很平常的事，正是一位班主任最基本、最重要的工作。也正是一个班主任爱心的具体体现。
二、用爱心筑就孩子和谐发展之路
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级教室的布置是班级文化建设最基本的内容，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，每学年我都能结合学生年龄特点和教育教学目标，充分合理地利用教室空间设计板块，力争做到新颖美观，注意突出实用性，主题性、趣味性、文化性等。精心设计班级“荣誉栏” “书香园地”“图书角”“品国学诵经典” “动手动口动脑智慧大比拼” “关心班级我最棒小干部评比台”“小组合作争第一展示台” “争做时代好少年” 板报等栏目，并充分利用这些开设的栏目，规范和强化着学生的行为习惯。如学生小干部评比，孩子们为了争取得到班级“爱心奉献卡”，工作认真负责，处处以高标准来要求自己，成为其他同学仿效的榜样。又如班级小组合作夺红旗评比，每个学生为了小组争得更多的小红旗，积极回答问题，积极完成作业，形成了互教互学互帮的好学风。精心设计班级标语，会对学生产生强大的激励作用。“争做时代好少年”是我设计的板报标语，在时刻提醒学生们做诚实守信、团结友爱、尊老孝亲的时代好少年。我班有一个小男孩叫于永康，他爸爸在外打工，姐姐还在念高中，妈妈在家操持家务，不幸的是他的妈妈在给温室拉草帘子时，被卷帘机将左腿部三根韧带拉断了，生活不能自理，这对他的打击很大，原本活泼、快乐的他一下子变得少语寡欢。为了使这个孩子振作起来，我在课堂上优先让他发言，课后多次找他谈心，问及他妈妈情况和他学习是否有困难，还给他送铅笔、送画笔、作业本等，他渐渐地精神振作了起来，他回家能主动做家务，为母亲端饭、倒水、擦脸、洗脚，每天坚持给母亲按摩。我在班上宣传了他的事迹，他学习更加努力了，在家更加关心父母了，他成为了“敬老孝亲”明星少年。我利用班级智慧大比拼栏目，认真记录学生各方面的表现和进步，采用阶段奖励的形式，每月对动手动口动脑表现好的孩子奖励一次，让更多的同学有前进的动力。由于班级文化氛围浓郁，班级学生竞争意识、上进心、凝聚力强。
三、用爱心筑就家校共育孩子之路
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。因此，班主任应该成为学生的朋友，更应该成为家长的朋友。而教育从来都不是老师或者家长某一方的事情，而是要互为补充，共同促进孩子的成长进步。农村家长对待孩子学习历来观念落后，认为家长只是挣钱供孩子读书、吃喝穿戴，至于孩子的学习学好学坏则是老师的事情。正是家长的落后思想，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。针对一些家庭教育问题，我经常利用翼校通、微信群、QQ群平台或电话，向家长介绍有关家庭教育的知识，和家长共同寻找教育孩子的最佳办法，家庭教育的质量大大提高了。有的家长有了好的教育经验在平台上传递，我就为他们点赞；有的学生预习中遇到难题，通过平台上互相请教，我就在班上表扬他们 ；有的同学没有记下当天的作业，在平台上问作业，我就提醒他布置作业时要专心听；哪个孩子过生日，其他孩子在平台上为其祝贺生日，我在班级里让学生唱生日歌表示祝福；有的家长把孩子在家读书、画画、做作业的情景拍摄发布到平台里，我就在班里及时表扬这些孩子，以鼓励学生更加进步。通过这些平台的交流，实现了家校之间的有效沟通，转变了一些家长落后的观念，促进了良好家校关系的建立。
总之，班主任工作虽然千头万绪、纷繁复杂，但我们只要拥有一颗爱心，付出满满的爱 ，做到润物细无声，就能把工作做到学生的心里去，使每个孩子都能在充满阳光的路上健康快乐地成长。
【关键词】健康成长 和谐发展 家校共育
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0201-02
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。” 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为班主任，我们不但要有高度的责任心，还要有满满的爱，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚筑就孩子阳光成长之路，让爱的阳光温暖每个孩子的心田，让每一个孩子都健康成长。
一、用爱心筑就孩子的健康成长之路
作为班主任，关心学生就要像关心自己的孩子一样，既关心他们的学习生活，又关心他们的身心健康。对于学生，班主任要充满爱心，对于有问题的学生一个也不放弃，要坚持耐心的转化。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如，当学生犯了错误时，我就与学生面对面的谈心；当学生有了进步时，我就及时给予鼓励；当学生有了退步时，我就耐心给予帮助；每当遇到气温变化时，我就提醒学生注意增减衣物，预防感冒。每当集体活动前我都对学生进行纪律教育、安全教育。作为班主任富有爱心固然重要，但教师的智慧，独特的工作方法， 宝贵的工作经验是不可缺少的。多年来，我总结出“三坚持、三多、三少”的教育方法，即坚持正面教育，多鼓励，少批评；坚持爱生如子，多关心，少歧视；坚持以理服人，多疏导，少压制。处处从小节入手，处处为学生量身打造进步成长之路。特别是单亲家庭的孩子，他们因为缺少父爱或母爱，往往学习、生活、卫生等习惯都很差。我首先在班上成立专门的学习互助小组，选派责任心强的孩子帮助和关心他们的学习，使他们感受到有很多人爱他们，关心他们。其次，给他们提供展示的机会，叫他们在班上做一些力所能及的事情，例如做卫生、摆桌椅、擦黑板、收发作业本等，我只要看到他们完成任务好就及时表扬，让其他同学看到他们的优点，给他们树立班级威信，他们在各方面都能努力进步，使他们的脸上绽放灿烂的笑容。这些看起来很平常的事，正是一位班主任最基本、最重要的工作。也正是一个班主任爱心的具体体现。
二、用爱心筑就孩子和谐发展之路
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级教室的布置是班级文化建设最基本的内容，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，每学年我都能结合学生年龄特点和教育教学目标，充分合理地利用教室空间设计板块，力争做到新颖美观，注意突出实用性，主题性、趣味性、文化性等。精心设计班级“荣誉栏” “书香园地”“图书角”“品国学诵经典” “动手动口动脑智慧大比拼” “关心班级我最棒小干部评比台”“小组合作争第一展示台” “争做时代好少年” 板报等栏目，并充分利用这些开设的栏目，规范和强化着学生的行为习惯。如学生小干部评比，孩子们为了争取得到班级“爱心奉献卡”，工作认真负责，处处以高标准来要求自己，成为其他同学仿效的榜样。又如班级小组合作夺红旗评比，每个学生为了小组争得更多的小红旗，积极回答问题，积极完成作业，形成了互教互学互帮的好学风。精心设计班级标语，会对学生产生强大的激励作用。“争做时代好少年”是我设计的板报标语，在时刻提醒学生们做诚实守信、团结友爱、尊老孝亲的时代好少年。我班有一个小男孩叫于永康，他爸爸在外打工，姐姐还在念高中，妈妈在家操持家务，不幸的是他的妈妈在给温室拉草帘子时，被卷帘机将左腿部三根韧带拉断了，生活不能自理，这对他的打击很大，原本活泼、快乐的他一下子变得少语寡欢。为了使这个孩子振作起来，我在课堂上优先让他发言，课后多次找他谈心，问及他妈妈情况和他学习是否有困难，还给他送铅笔、送画笔、作业本等，他渐渐地精神振作了起来，他回家能主动做家务，为母亲端饭、倒水、擦脸、洗脚，每天坚持给母亲按摩。我在班上宣传了他的事迹，他学习更加努力了，在家更加关心父母了，他成为了“敬老孝亲”明星少年。我利用班级智慧大比拼栏目，认真记录学生各方面的表现和进步，采用阶段奖励的形式，每月对动手动口动脑表现好的孩子奖励一次，让更多的同学有前进的动力。由于班级文化氛围浓郁，班级学生竞争意识、上进心、凝聚力强。
三、用爱心筑就家校共育孩子之路
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。因此，班主任应该成为学生的朋友，更应该成为家长的朋友。而教育从来都不是老师或者家长某一方的事情，而是要互为补充，共同促进孩子的成长进步。农村家长对待孩子学习历来观念落后，认为家长只是挣钱供孩子读书、吃喝穿戴，至于孩子的学习学好学坏则是老师的事情。正是家长的落后思想，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。针对一些家庭教育问题，我经常利用翼校通、微信群、QQ群平台或电话，向家长介绍有关家庭教育的知识，和家长共同寻找教育孩子的最佳办法，家庭教育的质量大大提高了。有的家长有了好的教育经验在平台上传递，我就为他们点赞；有的学生预习中遇到难题，通过平台上互相请教，我就在班上表扬他们 ；有的同学没有记下当天的作业，在平台上问作业，我就提醒他布置作业时要专心听；哪个孩子过生日，其他孩子在平台上为其祝贺生日，我在班级里让学生唱生日歌表示祝福；有的家长把孩子在家读书、画画、做作业的情景拍摄发布到平台里，我就在班里及时表扬这些孩子，以鼓励学生更加进步。通过这些平台的交流，实现了家校之间的有效沟通，转变了一些家长落后的观念，促进了良好家校关系的建立。
总之，班主任工作虽然千头万绪、纷繁复杂，但我们只要拥有一颗爱心，付出满满的爱 ，做到润物细无声，就能把工作做到学生的心里去，使每个孩子都能在充满阳光的路上健康快乐地成长。