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实施思想品德课堂教学的情境化教学势在必行。但如何才能优化情境模式,时学生的情感态度价值观进行积极的熏陶和渗透,笔者从"未成年人的自我保护"这节课的教学设计"潇潇的困惑"入手进行了探索。
课堂教学模式中的情境优化策略 从“潇潇的困惑”教学设计谈起
【摘 要】
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实施思想品德课堂教学的情境化教学势在必行。但如何才能优化情境模式,时学生的情感态度价值观进行积极的熏陶和渗透,笔者从"未成年人的自我保护"这节课的教学设计"潇潇的困
【机 构】
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山东省青岛市即墨市南中学,
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2013年33期
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