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为了提升学生的质量技术工程应用能力，针对＂卓越检测工程师＂培养的需要，以产品质量控制与管理的过程为逻辑主线，技术方法为知识模块，重新构建、优化质量控制课程的结构、知识单元，并在教学实践中提出＂质量技术＋工程应用案例＋虚拟问题＂构成的教学方案，着力推动研究性、工程案例性学习方法，使学生更能适应企业的用人需要。