【摘 要】
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美国"在家上学"现象的迅猛发展源于多种力量的推动。在教育理念上,自然主义教育思想和进步主义教育思想是其教育思想基础,它同时也得益于教育私有化理念的影响;在政治方面,美
【机 构】
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江苏大学教师教育学院; 上海师范大学教育学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目《“90后”青少年道德价值观的社会化研究》(项目编号:09YJC880025);江苏大学高级人才科研启动基金项目《当代西方“在家上学”运动的理念、实践及启示》(项目编号:10JDG159)
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美国"在家上学"现象的迅猛发展源于多种力量的推动。在教育理念上,自然主义教育思想和进步主义教育思想是其教育思想基础,它同时也得益于教育私有化理念的影响;在政治方面,美国政治文化中反主流倾向的发展、女性主义的发展以及相关组织和机构的积极活动对于"在家上学"起到了极大的促进作用;公众对宗教祈祷的强烈要求和对学校价值观教育的不满也是推动"在家上学"现象发展的重要因素;此外,家庭经济状况的好转、郊区化进程、网络和技术的发展进一步推动了"在家上学"现象的兴盛。
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