互动式语文课堂的评价策略研究

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第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞.”互动式语文课堂产生的师生与文本的对话需要有效的评价来支撑教学,让教师轻松唤醒学生自主、合作学习的动力,从情感与知识的渗透中找到语文学习的快乐.有效的评价策略需要一个导向性的预设才能生成良好的语文教学情境,再辅以教师善解人意的同情与激励,让语文课堂更加和谐,师生的对话才更有活力.在特定的话语情境中需要多元化、立体的评价,让师生都参与到语文课堂中,才能实现真正的情知互动.
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