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摘要：作为班主任要以德服人，在班级管理中我始终秉承：以身作则，为人师表，信任学生，尊重学生。以身作则，言传身教可谓是作为班主任首先要做到的。本文谈谈笔者作为班主任一点心得体会。
关键词：班主任；尊重；信任
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0125-01
作为任课老师以才服人，作为班主任以德服人，在班级管理中我始终秉承：以身作则，为人师表，信任学生，尊重学生。以身作则，言传身教可谓是作为班主任首先要做到的。孔子曾说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要想维持稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先自己要做到。被信任被尊重是每个学生都渴望的，是别人对自己的一种认可，特别是对中下生来说尤为重要，为了扬起学生自信风帆，让学生积极向好的方向努力发展，一开始老师就要信任和尊重学生，平等地对待每一个学生。我一直相信，每个学生都渴望成为好学生。
一、以身作则，为人师表
言传身教，就是教师的良好品质在生活中影响着学生。也许不需要给学生讲太多的理论，也许老师的一个不经意的行为就会对学生起到教育的作用，也许老师的一个优秀品质就能够影响学生的一生。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任的言行，对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。平时要求学生带胸卡，我自己先带；上机要求学生穿鞋套，我自己先穿；在高三最后一学期，要求学生早上6：30到教室早早读，我每天6：30之前先到教室，学生自觉地在我之前进教室；规定晚读时间17：30开始，我常常17：20就进入教室，时间一长学生很自觉地早于17：20就开始了晚读。因早读晚读抓牢了学生的心，每个学生在大家的书声朗朗中有了你追我赶的浓厚的学习氛围，班级整体成绩有所提高。
二、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。班上的张同学头脑还行就是不努力学习，一开始每次找谈话，眼睛中放出的是冷冷的光，不愿意与我交流。后来在学生中了解他的爱好，在家长那里了解他的家庭环境，知道了他父母离婚，并知道他爱好体育，之后就让他担任体育委员，体育的各项活动我常找他商量，听取其建议。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，在高一时因学习任务不重，让张同学带大家去打篮球，一方面让大家劳逸结合，另一方面让他有更多的朋友。部学生会要招人，鼓励他报名后，告诉他进学生会是要考查的，看你下次考试有进步才行。为了进学生会做体育部长，他静下心努力学习成绩在班级排名前进十几名。到了高三，我常看到他脸上有了笑容，也愿意与我主动交流。高三毕业考上了江苏理工学院，毕业后回校看望任课老师，带着灿烂的笑容，亲切地问候，无间的谈话，与高一时完全不一样。另一位同学王同学刚到我们班，他就发现周围的同学都比他资质好，他觉得很是灰心，本科对他来说是奢望。我多次找他谈心，其实对口单招上本科的关键是认真努力，给他举了很多例子，并告诉他老师相信一分耕耘一分收获。在我的不断鼓励下，通过他自己三年的努力，他的成绩稳步提升，最后技能高考300考了280，相当好！耿同学做事慢，手脚慢，他不相信自己能在技能打字上能拿满分，我常常在机房盯他练习，有时抓他到办公室在我电脑上练习，放假了让家长在家盯着他练习，我常常告诉他，只要你努力练习，一定可以打到满分的。在最后一个学期，他开心地对我说：“老师，我相信功夫不负有心人，我真的可以打到满分！”作为班主任，我对于这些学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩！
三、巧用班会，有效教育
开展班会的目的，是学生受到教育。但班会课只是老师一言堂的批评或说教，效果并不显著，有时可能还会引起学生反感。根据学生生活中碰到的问题，寻找恰当的教育契机，开展主题班会。例如，学生带手机到校，老师说教或禁止效果并不理想，于是让学生自己召开辩论赛，辩一辩其利害，学生在辩论中是非曲直自见分晓；针对宿舍被子折叠不到位现象，开展主题班会比比谁的手最巧，相互学习折叠被子的技术；高一时通过各种媒体事例教育学生如何做人，如何做一个有文明有礼貌的学生；高二时通过各种网上视频培养学生学习方法与敬业精神；高三时通过网络信息整合出课件激励学生，为本科而奋斗！现在是信息化的时代，网上视频图片很多，有时对班级出现的一些问题，可以让学生自己上网搜集资料，自己制作班会课件，由学生自己讲，从学生的角度来教育学生，《警钟长鸣，法在心中》，《心怀感恩，努力超越》就是由学生自己完成的主题班会。
在担任综合104班主任工作，所带班班风正、学风浓，每年的统考成绩均为计算机专业全市第一名。所带班先后获校"竞赛先进杯"、"文明集体杯"，综合104班学生袁凯获“张家港市三好学生”，刘予泽获“江苏省三创优秀学生”。
关键词：班主任；尊重；信任
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0125-01
作为任课老师以才服人，作为班主任以德服人，在班级管理中我始终秉承：以身作则，为人师表，信任学生，尊重学生。以身作则，言传身教可谓是作为班主任首先要做到的。孔子曾说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要想维持稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先自己要做到。被信任被尊重是每个学生都渴望的，是别人对自己的一种认可，特别是对中下生来说尤为重要，为了扬起学生自信风帆，让学生积极向好的方向努力发展，一开始老师就要信任和尊重学生，平等地对待每一个学生。我一直相信，每个学生都渴望成为好学生。
一、以身作则，为人师表
言传身教，就是教师的良好品质在生活中影响着学生。也许不需要给学生讲太多的理论，也许老师的一个不经意的行为就会对学生起到教育的作用，也许老师的一个优秀品质就能够影响学生的一生。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任的言行，对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。平时要求学生带胸卡，我自己先带；上机要求学生穿鞋套，我自己先穿；在高三最后一学期，要求学生早上6：30到教室早早读，我每天6：30之前先到教室，学生自觉地在我之前进教室；规定晚读时间17：30开始，我常常17：20就进入教室，时间一长学生很自觉地早于17：20就开始了晚读。因早读晚读抓牢了学生的心，每个学生在大家的书声朗朗中有了你追我赶的浓厚的学习氛围，班级整体成绩有所提高。
二、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。班上的张同学头脑还行就是不努力学习，一开始每次找谈话，眼睛中放出的是冷冷的光，不愿意与我交流。后来在学生中了解他的爱好，在家长那里了解他的家庭环境，知道了他父母离婚，并知道他爱好体育，之后就让他担任体育委员，体育的各项活动我常找他商量，听取其建议。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，在高一时因学习任务不重，让张同学带大家去打篮球，一方面让大家劳逸结合，另一方面让他有更多的朋友。部学生会要招人，鼓励他报名后，告诉他进学生会是要考查的，看你下次考试有进步才行。为了进学生会做体育部长，他静下心努力学习成绩在班级排名前进十几名。到了高三，我常看到他脸上有了笑容，也愿意与我主动交流。高三毕业考上了江苏理工学院，毕业后回校看望任课老师，带着灿烂的笑容，亲切地问候，无间的谈话，与高一时完全不一样。另一位同学王同学刚到我们班，他就发现周围的同学都比他资质好，他觉得很是灰心，本科对他来说是奢望。我多次找他谈心，其实对口单招上本科的关键是认真努力，给他举了很多例子，并告诉他老师相信一分耕耘一分收获。在我的不断鼓励下，通过他自己三年的努力，他的成绩稳步提升，最后技能高考300考了280，相当好！耿同学做事慢，手脚慢，他不相信自己能在技能打字上能拿满分，我常常在机房盯他练习，有时抓他到办公室在我电脑上练习，放假了让家长在家盯着他练习，我常常告诉他，只要你努力练习，一定可以打到满分的。在最后一个学期，他开心地对我说：“老师，我相信功夫不负有心人，我真的可以打到满分！”作为班主任，我对于这些学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩！
三、巧用班会，有效教育
开展班会的目的，是学生受到教育。但班会课只是老师一言堂的批评或说教，效果并不显著，有时可能还会引起学生反感。根据学生生活中碰到的问题，寻找恰当的教育契机，开展主题班会。例如，学生带手机到校，老师说教或禁止效果并不理想，于是让学生自己召开辩论赛，辩一辩其利害，学生在辩论中是非曲直自见分晓；针对宿舍被子折叠不到位现象，开展主题班会比比谁的手最巧，相互学习折叠被子的技术；高一时通过各种媒体事例教育学生如何做人，如何做一个有文明有礼貌的学生；高二时通过各种网上视频培养学生学习方法与敬业精神；高三时通过网络信息整合出课件激励学生，为本科而奋斗！现在是信息化的时代，网上视频图片很多，有时对班级出现的一些问题，可以让学生自己上网搜集资料，自己制作班会课件，由学生自己讲，从学生的角度来教育学生，《警钟长鸣，法在心中》，《心怀感恩，努力超越》就是由学生自己完成的主题班会。
在担任综合104班主任工作，所带班班风正、学风浓，每年的统考成绩均为计算机专业全市第一名。所带班先后获校"竞赛先进杯"、"文明集体杯"，综合104班学生袁凯获“张家港市三好学生”，刘予泽获“江苏省三创优秀学生”。