中华民族历来崇尚礼仪，素有礼仪之邦的美誉。礼仪素质，小则属社会公德，影响国家形象。幼儿礼仪教育是孩子人生之初的“必修课”，因此，让我们一起携手共建立一个和谐文明的“家”，让孩子在“礼”中成长。
　　
　　一、树立榜样、以身作则，以“行”来感化孩子
　　
　　礼仪的本质和核心就是尊重，对自己、对他人、对社会、对事物、对环境的尊重。幼儿是祖国的花朵，老师的一面镜子和一个复读机。我们的礼仪行为直接影响到孩子的言行。就如我与大班的孩子接触时，我就觉得他们是非常有思想的，并不是完全地模仿老师，但是老师的许多言行举止他们都看在眼里，老师的穿着打扮、性格习惯、一般喜好他们会不自觉的在心里对老师有一个定位，在孩子心里扎根很深，他们会用自己的方式去观察和诠释！所以我们在任何时候必须谨慎言行，严格要求自己，真正做到以身作则。通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，帮助他们建立礼仪习惯。帮助孩子树立更多正确的、新的观念，每天多给孩子微笑，多给孩子鼓励，多给孩子肯定，多给孩子自由，多给孩子礼仪方面的引导！相信渐渐地，在孩子心里也会种下文明的种子！
　　
　　二、幼儿礼仪的科学教育，文明校园建构和谐社会
　　
　　幼儿园已把礼仪列入幼儿园课程，首先将幼儿的礼仪教育注入一日常规中去，采用多种形式促进幼儿优良品质的行成，充分发掘潜在的教育因素，着重将幼儿礼仪培养与游戏相结合，积累生活经验，从而提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。
　　在实施礼仪养成教育过程中，把文明礼仪教育贯穿于一日活动之中。 如手工课上幼儿要向其他小朋友借用剪刀、胶水工具，老师就要适时引导幼儿在借东西的时候讲礼貌，要和别人说“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。如果不小心把别人的作品弄坏了或者影响了别人的操作要说“对不起”。这样一来，幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识。使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
　　
　　三、家园共育，促进幼儿的发展
　　
　　要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。幼儿模仿性强，辨别力差，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。可以通过开家长会、家园小报等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。老师、家长要做到对孩子统一要求、统一教育，提升幼儿礼仪行为能力的场景，形成动力定势，并固定下来形成习惯。家庭和幼儿园同步提供贴近幼儿生活的教育内容，把礼仪教育融入幼儿的日常生活、教育活动中去，如开展亲子游戏，亲子共同争夺“礼仪红旗” 共享成功的乐趣。从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德认识观念，养成良好的礼仪道德行为。此外，对幼儿进行礼仪教育来提高家庭文明程度促进家庭文明气氛。孩子与家长在共同生活中互相提醒、互相监督，可以提高家庭文明程度，进一步影响整个社会的文明化进程。
　　总之，幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。我们将一次又一次地撒下这“礼”的种子，深深扎根在幼小的心灵中，绽放出芳香文明的鲜花。
　　(如皋市长江镇中心幼儿园)