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摘要：将有效的教学方法运用于小学数学课堂教学，不仅能够有效帮助教师开展教学活动，而且能够更好的提升学生学习的有效性。本文就几种有效开展小学数学课堂教学的方法展开论述。
关键词：小学数学；课堂教学；教学方法；有效性
随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到将有效的教学方法运用于课堂教学的重要性，小学阶段作为学生有效进行数学学习的关键时期，教师在教学的过程中自然要将多种多样的教学方法运用于课堂教学。本人在实际的教学中积极学习新的教学理念，并掌握了多种有效的教学方法与技巧，在文中本人就几种有效的教学方法与技巧与大家分享，希望对提升小学数学课堂教学的有效性有一定的帮助。
一、趣味教学法
作为小学数学教师在实际的教学中一定要转变传统的教学理念，用新的教学理念来武装自己的头脑。趣味教学法是新时期的教学中提出的一种有效的教学方法，对激发学生学习的积极性与提升课堂教学的有效l生都有很大帮助。我们可以从以下几方面来分析小学数学教师采用趣味教学法的重要性。
（一）激发学生学习的积极性
小学数学教师在教学的过程中采用趣味教学法，首先能够有效提升学生的学习积极性，试想学生在有趣的课堂教学环境中，获取知识点的欲望更强，学生不仅能够有效掌握教师讲解的知识点，在学习的过程中学生还能够积极主动的去获取知识点，自然有效提升了学生的学习效率。
（二）有效培养学生的数学学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，那么对学生更好的进行数学学科学习有很大帮助。在实际的教学中，有助于教师培养学生学习兴趣的方法有很多种，将趣味教学法与课堂教学结合起来，是培养学生的学习兴趣的有效途径。总之，教师在教学的过程中有效运用趣味教学法，能够收到良好的教学效果，教师在新时期的教学中要有效将趣味教学法运用于数学课堂教学。
二、组织学生有效开展合作学习
教师在教学的过程中组织学生开展合作学习，也是有效提升课堂教学有效性的一个重要途径，较之于教师单纯的对学生进行数学知识点的讲解，教师在教学的过程中组织学生开展合作学习，能够收到更好的教学效果。本人在实际的教学中就注重组织学生开展合作学习，在实际的教学中本人发现，合作学习法不仅能够帮助学生有效进行数学知识点的学习，而且对提升学生的能力也有很大帮助。
合作学习法虽然是一门能够有效帮助学生进行数学学习的方法，然而在实际的教学中，想要切实发挥合作学习法对学生数学学习的促进作用，还需要教师进行有效的组织。较之于教师将其他教学方法运用于课堂教学，教师在将合作学习法运用于课堂教学的过程中会遇到更多的困难，如果不注意一些问题，就会影响学生的学习效果。在实际的教学中本人发现，教师想要切实发挥合作学习法的作用，首先要能够有效的将学生分组，在科学分组的基础上，教师还要为学生选择有效的学习内容，这样才能通过合作学习更好的提升学生的知识水平与能力水平。
三、分层教学法
分层教学法也是一种能够有效提升课堂教学有效性的方法，分层教学法是近年来出现的一种教学方法，不仅对数学成绩优异的学生的数学学习有很大帮助，而且还能够有效的帮助数学成绩较差的学生有效进行数学学习。当然，想要通过分层教学法达到有效提升小学数学课堂教学有效性的目的，也需要教师做大量的工作。结合实际的教学经验，本人就如何发挥分层教学法对提升数学课堂教学有效性的目的展开论述。
（一）清楚把握学生的数学学习情况
教师想要将分层教学法运用于小学数学课堂，首先要掌握学生的实际数学学习情况，在此基础上教师才能对学生进行科学分层。班级学生的数学成绩存在一定的差异性，尤其一些在数学学习过程中遇到困难的学生，引起因素也是多种多样的，教师只有对学生的实际学习情况有深入的了解，才能针对不同的层次制定有效的教学策略。
（二）制定有效的教学策略
教师在有效把握学生的实际数学学习情况的基础上，可以对学生进行有效分层，将具有相同数学学习特点的学生划分到一个层次中去，这样教师结合不同层次学生的特点，制定有效的教学策略，能够使学生在原有的基础上更好的进行数学知识点学习。当然，为了切实发挥分层教学法对提升小学数学课堂教学有效性的目的，需要教师投入大量的时间与精力，因此教师要有高度的奉献精神。
四、游戏教学法
虽然小学阶段学生已经逐渐长大，但是学生依然童心未眠，教师在教学的过程中引入游戏教学法，能够收到良好的教学效果。本人在实际的教学中就结合实际教学的需要，有效组织学生做数学游戏，小学阶段学生学习的很多知识点都与实际生活有着密切的联系，因此教师在教学的过程中就可以结合实际生活，组织学生开展一些小的游戏，不仅能够使学生更好的理解知识点，而且能否使学生更好的感受到课堂教学的快乐。
當然，教师在小学数学课堂教学过程中通过游戏教学法有效组织学生学习知识点，一定要对课堂教学进行有效控制，有些教师在教学的过程中积极引入游戏教学法，结果整个课堂变得十分混乱，课堂真正成了学生娱乐的场所，反而影响了课堂教学的有效性。因此教师在课堂教学的过程中组织游戏教学法，要局限于一定的范围内，例如：教师可以有目的的组织部分学生做游戏，让其他同学观察，这样也能够达到更好的帮助学生进行数学学习的目的。
五、启发式教学法
小学数学教师在教学的过程中，还要能够有效应用启发式教学法，本人在实际的教学中就积极的将启发式教学法与课堂教学结合起来，本人认为启发式教学法对学生的数学学科学习有重要意义。
（一）启发式教学法能够引导学生进行有效思考
教师机械的对学生进行知识点的讲解，使学生被动的接受知识点，自然会影响学生学习的有效性，教师采用启发式教学法，使学生紧跟教师的教学思路进行思考，势必有效提升了学生学习的有效性。
（二）有助于培养学生的数学思维能力
采用启发式教学法，有效调动了学生思考的积极性，使学生的数学思维能力变得更加活跃，进而有效培养了学生的数学思维能力，使学生更加有效的进行数学学科学习。
本文就几种有效的小学数学教学方法展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发，教师一定要结合实际的教学情况，对多种不同的教学方法进行灵活应用，进而使小学数学课堂教学更加高效。
关键词：小学数学；课堂教学；教学方法；有效性
随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到将有效的教学方法运用于课堂教学的重要性，小学阶段作为学生有效进行数学学习的关键时期，教师在教学的过程中自然要将多种多样的教学方法运用于课堂教学。本人在实际的教学中积极学习新的教学理念，并掌握了多种有效的教学方法与技巧，在文中本人就几种有效的教学方法与技巧与大家分享，希望对提升小学数学课堂教学的有效性有一定的帮助。
一、趣味教学法
作为小学数学教师在实际的教学中一定要转变传统的教学理念，用新的教学理念来武装自己的头脑。趣味教学法是新时期的教学中提出的一种有效的教学方法，对激发学生学习的积极性与提升课堂教学的有效l生都有很大帮助。我们可以从以下几方面来分析小学数学教师采用趣味教学法的重要性。
（一）激发学生学习的积极性
小学数学教师在教学的过程中采用趣味教学法，首先能够有效提升学生的学习积极性，试想学生在有趣的课堂教学环境中，获取知识点的欲望更强，学生不仅能够有效掌握教师讲解的知识点，在学习的过程中学生还能够积极主动的去获取知识点，自然有效提升了学生的学习效率。
（二）有效培养学生的数学学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，那么对学生更好的进行数学学科学习有很大帮助。在实际的教学中，有助于教师培养学生学习兴趣的方法有很多种，将趣味教学法与课堂教学结合起来，是培养学生的学习兴趣的有效途径。总之，教师在教学的过程中有效运用趣味教学法，能够收到良好的教学效果，教师在新时期的教学中要有效将趣味教学法运用于数学课堂教学。
二、组织学生有效开展合作学习
教师在教学的过程中组织学生开展合作学习，也是有效提升课堂教学有效性的一个重要途径，较之于教师单纯的对学生进行数学知识点的讲解，教师在教学的过程中组织学生开展合作学习，能够收到更好的教学效果。本人在实际的教学中就注重组织学生开展合作学习，在实际的教学中本人发现，合作学习法不仅能够帮助学生有效进行数学知识点的学习，而且对提升学生的能力也有很大帮助。
合作学习法虽然是一门能够有效帮助学生进行数学学习的方法，然而在实际的教学中，想要切实发挥合作学习法对学生数学学习的促进作用，还需要教师进行有效的组织。较之于教师将其他教学方法运用于课堂教学，教师在将合作学习法运用于课堂教学的过程中会遇到更多的困难，如果不注意一些问题，就会影响学生的学习效果。在实际的教学中本人发现，教师想要切实发挥合作学习法的作用，首先要能够有效的将学生分组，在科学分组的基础上，教师还要为学生选择有效的学习内容，这样才能通过合作学习更好的提升学生的知识水平与能力水平。
三、分层教学法
分层教学法也是一种能够有效提升课堂教学有效性的方法，分层教学法是近年来出现的一种教学方法，不仅对数学成绩优异的学生的数学学习有很大帮助，而且还能够有效的帮助数学成绩较差的学生有效进行数学学习。当然，想要通过分层教学法达到有效提升小学数学课堂教学有效性的目的，也需要教师做大量的工作。结合实际的教学经验，本人就如何发挥分层教学法对提升数学课堂教学有效性的目的展开论述。
（一）清楚把握学生的数学学习情况
教师想要将分层教学法运用于小学数学课堂，首先要掌握学生的实际数学学习情况，在此基础上教师才能对学生进行科学分层。班级学生的数学成绩存在一定的差异性，尤其一些在数学学习过程中遇到困难的学生，引起因素也是多种多样的，教师只有对学生的实际学习情况有深入的了解，才能针对不同的层次制定有效的教学策略。
（二）制定有效的教学策略
教师在有效把握学生的实际数学学习情况的基础上，可以对学生进行有效分层，将具有相同数学学习特点的学生划分到一个层次中去，这样教师结合不同层次学生的特点，制定有效的教学策略，能够使学生在原有的基础上更好的进行数学知识点学习。当然，为了切实发挥分层教学法对提升小学数学课堂教学有效性的目的，需要教师投入大量的时间与精力，因此教师要有高度的奉献精神。
四、游戏教学法
虽然小学阶段学生已经逐渐长大，但是学生依然童心未眠，教师在教学的过程中引入游戏教学法，能够收到良好的教学效果。本人在实际的教学中就结合实际教学的需要，有效组织学生做数学游戏，小学阶段学生学习的很多知识点都与实际生活有着密切的联系，因此教师在教学的过程中就可以结合实际生活，组织学生开展一些小的游戏，不仅能够使学生更好的理解知识点，而且能否使学生更好的感受到课堂教学的快乐。
當然，教师在小学数学课堂教学过程中通过游戏教学法有效组织学生学习知识点，一定要对课堂教学进行有效控制，有些教师在教学的过程中积极引入游戏教学法，结果整个课堂变得十分混乱，课堂真正成了学生娱乐的场所，反而影响了课堂教学的有效性。因此教师在课堂教学的过程中组织游戏教学法，要局限于一定的范围内，例如：教师可以有目的的组织部分学生做游戏，让其他同学观察，这样也能够达到更好的帮助学生进行数学学习的目的。
五、启发式教学法
小学数学教师在教学的过程中，还要能够有效应用启发式教学法，本人在实际的教学中就积极的将启发式教学法与课堂教学结合起来，本人认为启发式教学法对学生的数学学科学习有重要意义。
（一）启发式教学法能够引导学生进行有效思考
教师机械的对学生进行知识点的讲解，使学生被动的接受知识点，自然会影响学生学习的有效性，教师采用启发式教学法，使学生紧跟教师的教学思路进行思考，势必有效提升了学生学习的有效性。
（二）有助于培养学生的数学思维能力
采用启发式教学法，有效调动了学生思考的积极性，使学生的数学思维能力变得更加活跃，进而有效培养了学生的数学思维能力，使学生更加有效的进行数学学科学习。
本文就几种有效的小学数学教学方法展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发，教师一定要结合实际的教学情况，对多种不同的教学方法进行灵活应用，进而使小学数学课堂教学更加高效。