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<正>如下,各种教学参考书五花八门,让语文教师目不暇接,为语文教师提供了丰富的教学资源。但是,每位教师面临的学生是大不一样的,教师在利用教参时,需要“活”用,才不会出现理解偏差、认识模糊。下面以人教版七年级语文下册18课《竹影》为例。
从《竹影》浅谈语文教师对教学参考资料的运用
【摘 要】
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<正>如下,各种教学参考书五花八门,让语文教师目不暇接,为语文教师提供了丰富的教学资源。但是,每位教师面临的学生是大不一样的,教师在利用教参时,需要“活”用,才不会出现
【机 构】
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成都武侯外国语学校,
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2007年12期
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