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摘 要：当前素质教育发展已经渐趋成熟，素质教育的核心是德育教育。对每一名教师而言教书育人是最基本的职责，但是关注学生的身心发展，注重培养学生的道德精神，是作为一名班主任的重要职责。学生在学习阶段会有人生困惑的时期，班主任在新形势下更要采取有效的措施，去指导学生的德育发展，以便学生今后能发展得更好。
关键词：新形势;班主任;德育工作;提高效率
前言：
学校培育学生，不仅仅是教给学生文化知识，还要注重教给学生做人的道理，所以德育工作一直都是提高学生整体素质的工作重点。尤其是当前经济快速发展，对德育提出了新的标准，班主任的工作难度变大。因此，班主任就必须在实践工作中旅摸索探究出德育教育工作的一些技巧。学生还处于成长时期，没有那么多判断事物的经验，因此，班主任要加强对学生的德育的教育，提高学生的道德素质。本文对新形势下班主任如何提高德育工作的效率做出探讨，对相关内容做简要分析。
一、建立良好的师生关系
学生受到学校的教育，或多或少都会有一点世界观、人生观、价值观的想法，有自己的思想观念和行为习惯，因此班主任在进行德育教育时，必须要根据学生的特点采取有效的教育方式，和学生建立良好的师生关系，为之后开展德育工作做铺垫。良好的師生关系为开展德育教育奠定基础，尤其是现在互联网时代，信息满天飞，学生太容易受到外界的影响，形成不良的想法和习惯。因此，作为班主任必须先要对学生的基本情况做较为详细的了解，比如说性格特点、家庭情况等等，尽量包括每个学生;其次，班主任不应该只关心学生的学习成绩，还要给学生以人文关怀，关注学生的生活情况、学习状况，给学生提供一些帮助;最后，和学生一起参加丰富多彩的实践活动也能了解学生，从而建立良好的师生关系。比如参加校运动会、班级联谊活动、知识竞赛等等，通过这些活动，班主任充分了解学生，双方的关系变得亲密，便于后期德育教育的实施[1]。
二、借助传统文化的力量
中国几千年的历史，传统文化源远流长、博大精深，其中蕴含有丰富的道德知识，因此班主任在进行德育工作时，可以利用互联网搜索传统文化中的德育知识，并将其引入到德育教育的课堂当中。班主任可以利用多媒体教学工具，把搜索到的历史故事、成语故事、文化遗产等向学生展示。让学生在学习传统文化知识的同时被德育精神渗透，从而有效提高班主任德育工作的效率。
首先，班主任可以引入古代的名人名言的历史故事以及现当代的爱国主义精神进行教育，例如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，近代中华民族团结起来抵御外来侵略的事迹，现代我国的国防建设等等;其次，班主任可以让学生熟读儒家经典，儒家提倡以德为本，比如《论语》，还可以让学生自行理解演绎其中的情景剧;最后，班主任可以给学生播放现代的传统文化知识的节目，例如《中国诗词大会》《寻宝》等，让学生领略传统文化的精彩，并从中学习到相关的精神。利用传统文化，可以让德育教育显得不那么枯燥沉闷，能有效激发学生的兴趣，从而提升德育工作的效率。
三、开展德育主题班会
开展班会是很有效率的一种途径，是进行德育教育最快捷的一种方式。因此班主任在开展德育教育时，要注意开展主题班会，科学合理地安排班会的内容，以求进一步提高学生的道德素养，做好班主任的德育教育工作。
一方面，班主任要精心挑选和确定班会的主题。首先，班主任要从日常的学习和生活中入手，关注可以进行教育的时机，对学生进行正确处理人际关系、关爱生命、热爱学习等的教育，并且将这些设置成班会的主题，这样，学生在班会当中就能够积极参与其中，一起讨论，拉近互相的距离感[2]。而且这样，班主任的德育工作也有针对性，能够提高工作的效率;其次，班主任可以从社会当中选择班会的主题，社会上的新闻热点事件都是非常重大的，这样就将对学生的德育寓于社会大环境当中，德育教育紧跟时代脉搏，还能体现班主任德育工作的大气。最后，可以以传统文化作为班会的主题，比如说，爱国主义、民族精神、文明礼仪等，这些精神品质在新时代都有了新的要求，能够促进学生德育精神的养成。
另一方面，开展班会的形式要是学生喜欢的，能够接受的，这样能够最大限度调动学生参加班会，让他们积极主动的在班会当中进行思考和表达，进而促进他们德育精神的提高。例如可以进行关于德育的“知识竞猜”或者是“演讲比赛”，学生在轻松愉快的班会环境中，不知不觉就被德育精神所围绕，从而班主任的立德树人的教育目标达到，培养学生成为新形势下的高素质人才。
四、了解学生，因人施教
班主任除了要教给学生必要的文化知识，更重要的是对学生的管理，是塑造学生的心理、道德。因此作为班主任，必须要全方位地了解学生，包括他们的学习状况、家庭情况、性格和兴趣爱好等等。而且要对每个学生进行分析、做出总结，以便于做到能对每个学生发生状况时都能及时进行解决，能对每个学生采取合适的方法，因材施教。这样做，班主任不仅仅是严肃的教师，还会成为学生的知心朋友。
例如，有的学生由于家长工作繁忙，得不到父母的关心爱护，也没有收到监督和管教，班主任了解到这些情况后，要及时和学生交流沟通，了解学生的心理状况，关注学生的需求，查清学生究竟是因为何种原因导致道德品质的下降，如果是因为缺少父母的陪伴，那就可以和家长沟通希望家长多多陪伴孩子的成长;如果是因为没有约束，就不能够很好地发展，班主任就帮组学生树立约束力，提高自我监督的能力。针对不同的学生，班主任一定要采取合适的方法，可以提高德育的工作效率。
五、提高班主任的德育水平
班主任通常担任班级的某一学科的任课教师，因此，班主任在完成相应的教学任务之后，还要继续处理班级的日常事务。班主任要为学生的学习和生活营造一个和谐的环境，让学生在良好的环境中学习、生长。班主任在日常生活中要注意多看能够提高道德素质的新闻、节目等等，关注社会上的大事，学习传统文化知识，以便于后期对学生进行德育时能够有素材可用。作为班主任，必须要具有专业的德育教育水平，有强烈的责任心，熟练掌握德育知识，面对不同的学生都能够从容应对，解决学生的问题，提高学生的道德水平[3]。
总结：总体来说，对学生进行德育教育，提高学生的德育精神是一项需要长期进行的工作。班主任作为班级的重要组织者，必须要注意社会形势的发展，跟随时代，不断改变自己的教育观念，采取合适的教育方法，注意和学生之间建立良好的师生关系，对学生进行因材施教的德育教育，从而有效提高德育工作的效率，促进学生综合素质的提高，以便全面发展。
参考文献：
[1]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.
[2]苏志强.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写（教育教学刊），2015，12（02）：254.
[3]许四萍.新形势下提高中职班主任德育工作效率的有效措施分析[J].华夏教师，2019（19）：88-89.
关键词：新形势;班主任;德育工作;提高效率
前言：
学校培育学生，不仅仅是教给学生文化知识，还要注重教给学生做人的道理，所以德育工作一直都是提高学生整体素质的工作重点。尤其是当前经济快速发展，对德育提出了新的标准，班主任的工作难度变大。因此，班主任就必须在实践工作中旅摸索探究出德育教育工作的一些技巧。学生还处于成长时期，没有那么多判断事物的经验，因此，班主任要加强对学生的德育的教育，提高学生的道德素质。本文对新形势下班主任如何提高德育工作的效率做出探讨，对相关内容做简要分析。
一、建立良好的师生关系
学生受到学校的教育，或多或少都会有一点世界观、人生观、价值观的想法，有自己的思想观念和行为习惯，因此班主任在进行德育教育时，必须要根据学生的特点采取有效的教育方式，和学生建立良好的师生关系，为之后开展德育工作做铺垫。良好的師生关系为开展德育教育奠定基础，尤其是现在互联网时代，信息满天飞，学生太容易受到外界的影响，形成不良的想法和习惯。因此，作为班主任必须先要对学生的基本情况做较为详细的了解，比如说性格特点、家庭情况等等，尽量包括每个学生;其次，班主任不应该只关心学生的学习成绩，还要给学生以人文关怀，关注学生的生活情况、学习状况，给学生提供一些帮助;最后，和学生一起参加丰富多彩的实践活动也能了解学生，从而建立良好的师生关系。比如参加校运动会、班级联谊活动、知识竞赛等等，通过这些活动，班主任充分了解学生，双方的关系变得亲密，便于后期德育教育的实施[1]。
二、借助传统文化的力量
中国几千年的历史，传统文化源远流长、博大精深，其中蕴含有丰富的道德知识，因此班主任在进行德育工作时，可以利用互联网搜索传统文化中的德育知识，并将其引入到德育教育的课堂当中。班主任可以利用多媒体教学工具，把搜索到的历史故事、成语故事、文化遗产等向学生展示。让学生在学习传统文化知识的同时被德育精神渗透，从而有效提高班主任德育工作的效率。
首先，班主任可以引入古代的名人名言的历史故事以及现当代的爱国主义精神进行教育，例如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，近代中华民族团结起来抵御外来侵略的事迹，现代我国的国防建设等等;其次，班主任可以让学生熟读儒家经典，儒家提倡以德为本，比如《论语》，还可以让学生自行理解演绎其中的情景剧;最后，班主任可以给学生播放现代的传统文化知识的节目，例如《中国诗词大会》《寻宝》等，让学生领略传统文化的精彩，并从中学习到相关的精神。利用传统文化，可以让德育教育显得不那么枯燥沉闷，能有效激发学生的兴趣，从而提升德育工作的效率。
三、开展德育主题班会
开展班会是很有效率的一种途径，是进行德育教育最快捷的一种方式。因此班主任在开展德育教育时，要注意开展主题班会，科学合理地安排班会的内容，以求进一步提高学生的道德素养，做好班主任的德育教育工作。
一方面，班主任要精心挑选和确定班会的主题。首先，班主任要从日常的学习和生活中入手，关注可以进行教育的时机，对学生进行正确处理人际关系、关爱生命、热爱学习等的教育，并且将这些设置成班会的主题，这样，学生在班会当中就能够积极参与其中，一起讨论，拉近互相的距离感[2]。而且这样，班主任的德育工作也有针对性，能够提高工作的效率;其次，班主任可以从社会当中选择班会的主题，社会上的新闻热点事件都是非常重大的，这样就将对学生的德育寓于社会大环境当中，德育教育紧跟时代脉搏，还能体现班主任德育工作的大气。最后，可以以传统文化作为班会的主题，比如说，爱国主义、民族精神、文明礼仪等，这些精神品质在新时代都有了新的要求，能够促进学生德育精神的养成。
另一方面，开展班会的形式要是学生喜欢的，能够接受的，这样能够最大限度调动学生参加班会，让他们积极主动的在班会当中进行思考和表达，进而促进他们德育精神的提高。例如可以进行关于德育的“知识竞猜”或者是“演讲比赛”，学生在轻松愉快的班会环境中，不知不觉就被德育精神所围绕，从而班主任的立德树人的教育目标达到，培养学生成为新形势下的高素质人才。
四、了解学生，因人施教
班主任除了要教给学生必要的文化知识，更重要的是对学生的管理，是塑造学生的心理、道德。因此作为班主任，必须要全方位地了解学生，包括他们的学习状况、家庭情况、性格和兴趣爱好等等。而且要对每个学生进行分析、做出总结，以便于做到能对每个学生发生状况时都能及时进行解决，能对每个学生采取合适的方法，因材施教。这样做，班主任不仅仅是严肃的教师，还会成为学生的知心朋友。
例如，有的学生由于家长工作繁忙，得不到父母的关心爱护，也没有收到监督和管教，班主任了解到这些情况后，要及时和学生交流沟通，了解学生的心理状况，关注学生的需求，查清学生究竟是因为何种原因导致道德品质的下降，如果是因为缺少父母的陪伴，那就可以和家长沟通希望家长多多陪伴孩子的成长;如果是因为没有约束，就不能够很好地发展，班主任就帮组学生树立约束力，提高自我监督的能力。针对不同的学生，班主任一定要采取合适的方法，可以提高德育的工作效率。
五、提高班主任的德育水平
班主任通常担任班级的某一学科的任课教师，因此，班主任在完成相应的教学任务之后，还要继续处理班级的日常事务。班主任要为学生的学习和生活营造一个和谐的环境，让学生在良好的环境中学习、生长。班主任在日常生活中要注意多看能够提高道德素质的新闻、节目等等，关注社会上的大事，学习传统文化知识，以便于后期对学生进行德育时能够有素材可用。作为班主任，必须要具有专业的德育教育水平，有强烈的责任心，熟练掌握德育知识，面对不同的学生都能够从容应对，解决学生的问题，提高学生的道德水平[3]。
总结：总体来说，对学生进行德育教育，提高学生的德育精神是一项需要长期进行的工作。班主任作为班级的重要组织者，必须要注意社会形势的发展，跟随时代，不断改变自己的教育观念，采取合适的教育方法，注意和学生之间建立良好的师生关系，对学生进行因材施教的德育教育，从而有效提高德育工作的效率，促进学生综合素质的提高，以便全面发展。
参考文献：
[1]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.
[2]苏志强.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写（教育教学刊），2015，12（02）：254.
[3]许四萍.新形势下提高中职班主任德育工作效率的有效措施分析[J].华夏教师，2019（19）：88-89.