【摘 要】
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作者以“正弦定理”新授课为例,回顾了新课改下高中数学的教学实践,并提出自己的感悟:在教学活动中教师一定要转换角色,教师不再是简单的知识传授者,更多的是引导者、辅助者.
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作者以“正弦定理”新授课为例,回顾了新课改下高中数学的教学实践,并提出自己的感悟:在教学活动中教师一定要转换角色,教师不再是简单的知识传授者,更多的是引导者、辅助者.教学要从学生的兴趣点出发,精心设置教学情境,层层设疑,让学生积极主动地开展数学思维,体现了新课改“以学生为主体”的核心理念.同时教师要善于制作和利用几何画板、微课等现代多媒体教学技术,帮助学生突破知识难点.
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