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新课程标准明确指出“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时,成为学会学习和形成正确价值观”.本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,提出以教学反思促进教师的能力培养,并且有效提升课堂教学效率.从“反思教学”的三个阶段,结合高中新课程教学中运用“反思教学”的案例进行了探讨.