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“问题是数学的心脏”,波利亚对数学解题的研究引起了数学教育界对问题解决的关注.1980年,美国数学教师协会公布的《行动纲领》呼吁在数学教育过程中应注重开展“问题解决”教学,之后“问题解决”逐渐成为各国中小学数学课程改革和研究的核心.
数学结构不良问题的育人价值——以高中结构不良数学问题专题复习课为例
【摘 要】
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“问题是数学的心脏”,波利亚对数学解题的研究引起了数学教育界对问题解决的关注.1980年,美国数学教师协会公布的《行动纲领》呼吁在数学教育过程中应注重开展“问题解决”
【机 构】
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首都师范大学教育学院 100048;首都师范大学教师教育学院 100048;中国人民大学附属中学通州校区 101100
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2020年10期
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