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摘要：报纸副刊的基本性质、文化功能和创新发展的需要决定了锻造校报副刊文化个性的必要性。只有立足本校校园文化特点，创办精品栏目，选用作品时具有包容性，编排精美的版面，从内容和形式上提升副刊文化品位，还要着力提高编辑文化素养，组织、培养优秀创造队伍，才能锻造富有文化特色的校报副刊。
关键词：校报副刊；文化；特色
如果说校报是一所大学校园文化的名片，那么文艺副刊就是这张名片上最绚丽的那抹色彩。英美报业流行这样一句话：“新闻招客，副刊留客。”有文化个性的副刊能引起读者长久的阅读兴趣，为报纸增色。校报作为学校的舆论中心和重要的思想政治教育阵地，“具有政治导向、思想教育、理论宣传、信息传播、审美教育和知识普及等多种功能”，①其中的“审美教育和知识普及”功能就主要由校报的副刊来承担。副刊文艺作品以清新的风格、灵透的语言展现出兼具浓郁学术气息和富有青春朝气的大学校园文化特色，在思想认识、价值观念、文化熏陶方面浸润着读者，推动校园文化沿着健康的方向发展。
如今，网络、手机报、微博等为代表的新媒体异军突起，给副刊的发展提出了新的挑战。副刊最大的优势在于内容的原创性和深度，在于其深厚的文化积淀和鲜明的文化个性，这是辗转相抄的新媒体所无法比拟的，也是增强副刊魅力的途径。②锻造富有文化特色的文艺副刊，主要通过以下四个途径。
一、立足本校校园文化特点，彰显副刊独特文化特色
在长期的文化传承、积淀和发展过程中，每所大学都有自己的学术文化特色。这种独具特色的校园文化成为校报副刊个性化的源泉。校报副刊的内容和风格也被打上了鲜明的校园文化烙印。比如笔者供职的《聊城大学报》副刊名称“栖凤林”，取名于校内特有人文景观，《山东理工大学报》副刊摄影栏目“稷下风”取名于校内特有自然景观，都极富个性色彩。这样，读者打开校报就有一种很强的带入感，被一种浓浓的校园文化氛围感染，那么这样的校报就具备了自成一格的独特文化品性。所以，副刊应在充分了解自己学校文化个性的基础上，在编排版面、栏目和组织稿件时，全面显现本校传承的文化特色，打造自身独特的文化个性。③
二、从栏目创办、作品内容及风格包容性上、版式设计上，增强校报副刊文化内涵
首先，精品栏目是副刊的亮点，不仅能够带动整个版面，牵动读者视线，而且能强化阅读效果，增添文化韵味。《聊城大学报》副刊“栖凤林”在建校四十周年的时候创办的“聊大，我珍贵的记忆”栏目，刊登了校友们在聊大求学、工作时的回忆，字里行间洋溢着对学校的热爱、对老师的感恩、对同窗的思念，学校四十年风雨兼程的的发展历史也跃然纸上，有强烈的感染力和浓重的文化气息，受到校友和校内师生的好评。即使校庆过去，编辑部也会时常收到校友的投稿。栏目设置之初是为了给文稿归类，一旦做出成效，作者会按图索骥，踊躍向栏目投稿，人气倍增。向国内知名作家约稿，给他们开专栏，是创办精品专栏目的另一个途径。他们的作品无论从思想上还是形式上都可以给校内读者带来思想上的启示。
其次，副刊在内容和风格上要具有文化的包容性。校园生活的丰富多彩决定了副刊作品内容的丰富性；校报的文化育人功能决定了副刊既要像老师那样循循教导，让人如坐春风，又要像朋友那样知心交流，娓娓而谈，要求副刊风格上雅俗共赏。副刊上要有知名作家充满阅历和人生智慧的成熟作品，又要有在校大学生反映喜怒哀乐生活的稚嫩作品。对大多数学生来说，大学是他们第一次远离父母独立生活，他们全方位感知着陌生环境，对家乡的思念、对友谊的向往、对爱情的憧憬、对理想的渴求、与同学不同价值观念的碰撞……在作品中有直接反映，刊登后也容易引起学生共鸣。在当今思想动态多元的形式下，副刊作品要在弘扬时代主旋律、增强文化底蕴的前提下兼容并包，雅俗共赏，满足不同读者的阅读需求，发挥不同作者的写作特长。
第三，副刊版面设计上要精心。从心理学的角度来讲，第一印象至关重要。副刊版面要精心设计，做到既简洁大方，又新颖美观。要精心编排字型、字号、色块、线条等元素，大胆运用留白，给人造成强烈的视觉力，先声夺人，在第一时间吸引住读者的视线，然后巧妙地逐步引导读者的视线从版式转移到内容。每期版面中穿插安排散文诗歌小说、书法篆刻摄影等多种形式的作品，以文字为主，穿插摄影、绘画、书法等为点缀，使版面简洁灵动又充满浓浓的文化气息。
三、提高副刊编辑素养，提升校报副刊文化品位
可以说，有什么样人文素养的编辑，就会有什么样风格的校报副刊，编辑的人文素养决定了校报副刊的文化品位。要办出文化品位高的副刊，编辑的人文素养显得尤为重要。副刊编辑需要从以下五个方面提升素养。
首先，校报副刊编辑应该具有有政治敏感和新闻敏感，要能看清国内外形势和文艺社会思潮，思想上紧跟时代主流，把握住副刊兼具新闻性和文化性的特点和要求，做到文学性和时效性统一，要能采取生动活泼的多种文学形式，反映校园新人、新事、新感受，传播正能量，从而起到文化育人的作用，确保文艺副刊的导向正确。
其次，要保持终身学习的态度，做个充实的“杂家”。高校是一个知识与智慧云集的地方，副刊编辑要保持时刻学习的态度，博览群书，广泛涉猎，做个充实的“杂家”。既要掌握高等教育规律，丰富文化知识，又要在编辑理论与艺术之外，了解社会学、哲学、法学等学科知识，还要对音乐、书画、摄影知识等有所学习和掌握。这样才能更好地审稿、组稿和编稿，满足读者对校报的各种需求。④
第三，要有很好的鉴赏力、修改能力和写作力。副刊与文学的关系非常密切，稿子好不好，需要编辑用自己的文学素养做出判断。来稿的作者们大都是风华正茂的青年，有灵活的思维、前卫的观念、创新的勇气，编辑只有拥有良好的鉴赏力，才能发现其中有才气的作者和优秀的原创作品，才能发挥伯乐的识人作用，培养校园文学人才。编辑要对来稿给予恰当的修改指导，使原本不很突出的主题凸显，使原本散乱的思路井然有序，使原本无味的话语增色添韵，这样才能尽到编辑的职责。编辑更有良好的写作能力。出色的编辑不会止步于修改润色他人文章，自己还要善于构思、长于写作。只有将编与写成功集于一身，才能称得上真正的编辑，才能达到广泛传播思想与文化的目的。 第四，要有较强的策划力。编辑策划能力的强弱对办好副刊有极大的影响。策划与不策划、主动与被动，直接关系到副刊的质量，这就要求副刊编辑打破被动等稿的传统思想，对版面进行内容上进行精心策划。副刊作为主要刊发学生作品的一个版面，编辑要深入校园，寻找师生特别是学生的关注热点；要把握传统节日和有意义的纪念日，精心安排每一个选题，精心约稿、精心写作、精心编辑，选用蕴含人生哲理和文化品位的优秀作品，增加校园气息，引起读者共鸣。此外，为了适合内容，还要精心策划与之配合的版面。
第五，要有强烈的责任心，对工作充满热忱。编辑工作繁重而细致，这就要求编辑必须要敬业、爱业，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，甘愿“为他人做嫁衣”，并以此为乐为荣。只有充满强烈的责任心和满腔的热忱，才能对来稿一丝不苟地筛选，对文稿逐字逐句地推敲，对作者进行耐心细致地指导，才能对这份工作有所敬畏，心怀一份伯乐之心。⑤
四、组织及培养优秀创作队伍，保证副刊文化品位
校报副刊优于蜻蜓点水般转载的新媒体的地方在于作品的原创性。优质的稿源是提高副刊文化品位的关键，组织、培养优秀的创作队伍至关重要。一方面，副刊编辑必须主动约请全国各地的知名作家撰写稿件，并给他们开设专栏，这样才能拥有高品位的读者，吸引更多的作家为校报撰稿。另一方面，要在来稿中注意发掘、培养优秀学生作者。对爱好写作的學生，要认真审阅他们撰写的稿件，只要有可取之处，就应该指导、督促其认真修改，对作品修饰润色后发表出来，让校报副刊成为学生原创作品发表的园地。对有才华的学生作者，要着力培养，吸收他们到记者团，让他们充分发挥创作才能。副刊拥有的名作家越多，高水平作者越多，副刊的文化品位才能不断提升。⑥
总之，只有在充分认识提升校报副刊文化特色的必要性的前提下，立足本校校园文化特点，通过创办精品栏目，在选用作品上具有更大的文化包容性，设计编排精美的版面，从内容和形式上提升副刊文化品位，还要着力提高编辑文化素养，组织、培养优秀创造队伍，这样才能锻造富有文化特色的校报文艺副刊，才能增强校报的整体竞争力，在高校校园文化建设中更好地发挥文化育人作用。
【注释】
①蔡劲松.大学文理论构建与系统设计[M].北京：文化艺术出版社，2009：73.
②白忠德.校报副刊的文化品位简析[J].传媒论苑2010（01）：90-91.
③赵玉君.高校校报副刊如何做好文化传播[J].青年记者2012（12）：34-35.
④王建.关于办好高校校报副刊的几点思考[J].合肥工业大学学报（社会科学版）2007（02）：61-64.
⑤白忠德.提高校报副刊文化品位的途径[J].新闻知识2010（08）：103-104.
⑥徐秀.论高校校报副刊的文化定位[J].中国现代教育装备2007（04）：125-126.
作者简介：许静（1975-），女，山东聊城人，聊城大学党委宣传部编辑。
关键词：校报副刊；文化；特色
如果说校报是一所大学校园文化的名片，那么文艺副刊就是这张名片上最绚丽的那抹色彩。英美报业流行这样一句话：“新闻招客，副刊留客。”有文化个性的副刊能引起读者长久的阅读兴趣，为报纸增色。校报作为学校的舆论中心和重要的思想政治教育阵地，“具有政治导向、思想教育、理论宣传、信息传播、审美教育和知识普及等多种功能”，①其中的“审美教育和知识普及”功能就主要由校报的副刊来承担。副刊文艺作品以清新的风格、灵透的语言展现出兼具浓郁学术气息和富有青春朝气的大学校园文化特色，在思想认识、价值观念、文化熏陶方面浸润着读者，推动校园文化沿着健康的方向发展。
如今，网络、手机报、微博等为代表的新媒体异军突起，给副刊的发展提出了新的挑战。副刊最大的优势在于内容的原创性和深度，在于其深厚的文化积淀和鲜明的文化个性，这是辗转相抄的新媒体所无法比拟的，也是增强副刊魅力的途径。②锻造富有文化特色的文艺副刊，主要通过以下四个途径。
一、立足本校校园文化特点，彰显副刊独特文化特色
在长期的文化传承、积淀和发展过程中，每所大学都有自己的学术文化特色。这种独具特色的校园文化成为校报副刊个性化的源泉。校报副刊的内容和风格也被打上了鲜明的校园文化烙印。比如笔者供职的《聊城大学报》副刊名称“栖凤林”，取名于校内特有人文景观，《山东理工大学报》副刊摄影栏目“稷下风”取名于校内特有自然景观，都极富个性色彩。这样，读者打开校报就有一种很强的带入感，被一种浓浓的校园文化氛围感染，那么这样的校报就具备了自成一格的独特文化品性。所以，副刊应在充分了解自己学校文化个性的基础上，在编排版面、栏目和组织稿件时，全面显现本校传承的文化特色，打造自身独特的文化个性。③
二、从栏目创办、作品内容及风格包容性上、版式设计上，增强校报副刊文化内涵
首先，精品栏目是副刊的亮点，不仅能够带动整个版面，牵动读者视线，而且能强化阅读效果，增添文化韵味。《聊城大学报》副刊“栖凤林”在建校四十周年的时候创办的“聊大，我珍贵的记忆”栏目，刊登了校友们在聊大求学、工作时的回忆，字里行间洋溢着对学校的热爱、对老师的感恩、对同窗的思念，学校四十年风雨兼程的的发展历史也跃然纸上，有强烈的感染力和浓重的文化气息，受到校友和校内师生的好评。即使校庆过去，编辑部也会时常收到校友的投稿。栏目设置之初是为了给文稿归类，一旦做出成效，作者会按图索骥，踊躍向栏目投稿，人气倍增。向国内知名作家约稿，给他们开专栏，是创办精品专栏目的另一个途径。他们的作品无论从思想上还是形式上都可以给校内读者带来思想上的启示。
其次，副刊在内容和风格上要具有文化的包容性。校园生活的丰富多彩决定了副刊作品内容的丰富性；校报的文化育人功能决定了副刊既要像老师那样循循教导，让人如坐春风，又要像朋友那样知心交流，娓娓而谈，要求副刊风格上雅俗共赏。副刊上要有知名作家充满阅历和人生智慧的成熟作品，又要有在校大学生反映喜怒哀乐生活的稚嫩作品。对大多数学生来说，大学是他们第一次远离父母独立生活，他们全方位感知着陌生环境，对家乡的思念、对友谊的向往、对爱情的憧憬、对理想的渴求、与同学不同价值观念的碰撞……在作品中有直接反映，刊登后也容易引起学生共鸣。在当今思想动态多元的形式下，副刊作品要在弘扬时代主旋律、增强文化底蕴的前提下兼容并包，雅俗共赏，满足不同读者的阅读需求，发挥不同作者的写作特长。
第三，副刊版面设计上要精心。从心理学的角度来讲，第一印象至关重要。副刊版面要精心设计，做到既简洁大方，又新颖美观。要精心编排字型、字号、色块、线条等元素，大胆运用留白，给人造成强烈的视觉力，先声夺人，在第一时间吸引住读者的视线，然后巧妙地逐步引导读者的视线从版式转移到内容。每期版面中穿插安排散文诗歌小说、书法篆刻摄影等多种形式的作品，以文字为主，穿插摄影、绘画、书法等为点缀，使版面简洁灵动又充满浓浓的文化气息。
三、提高副刊编辑素养，提升校报副刊文化品位
可以说，有什么样人文素养的编辑，就会有什么样风格的校报副刊，编辑的人文素养决定了校报副刊的文化品位。要办出文化品位高的副刊，编辑的人文素养显得尤为重要。副刊编辑需要从以下五个方面提升素养。
首先，校报副刊编辑应该具有有政治敏感和新闻敏感，要能看清国内外形势和文艺社会思潮，思想上紧跟时代主流，把握住副刊兼具新闻性和文化性的特点和要求，做到文学性和时效性统一，要能采取生动活泼的多种文学形式，反映校园新人、新事、新感受，传播正能量，从而起到文化育人的作用，确保文艺副刊的导向正确。
其次，要保持终身学习的态度，做个充实的“杂家”。高校是一个知识与智慧云集的地方，副刊编辑要保持时刻学习的态度，博览群书，广泛涉猎，做个充实的“杂家”。既要掌握高等教育规律，丰富文化知识，又要在编辑理论与艺术之外，了解社会学、哲学、法学等学科知识，还要对音乐、书画、摄影知识等有所学习和掌握。这样才能更好地审稿、组稿和编稿，满足读者对校报的各种需求。④
第三，要有很好的鉴赏力、修改能力和写作力。副刊与文学的关系非常密切，稿子好不好，需要编辑用自己的文学素养做出判断。来稿的作者们大都是风华正茂的青年，有灵活的思维、前卫的观念、创新的勇气，编辑只有拥有良好的鉴赏力，才能发现其中有才气的作者和优秀的原创作品，才能发挥伯乐的识人作用，培养校园文学人才。编辑要对来稿给予恰当的修改指导，使原本不很突出的主题凸显，使原本散乱的思路井然有序，使原本无味的话语增色添韵，这样才能尽到编辑的职责。编辑更有良好的写作能力。出色的编辑不会止步于修改润色他人文章，自己还要善于构思、长于写作。只有将编与写成功集于一身，才能称得上真正的编辑，才能达到广泛传播思想与文化的目的。 第四，要有较强的策划力。编辑策划能力的强弱对办好副刊有极大的影响。策划与不策划、主动与被动，直接关系到副刊的质量，这就要求副刊编辑打破被动等稿的传统思想，对版面进行内容上进行精心策划。副刊作为主要刊发学生作品的一个版面，编辑要深入校园，寻找师生特别是学生的关注热点；要把握传统节日和有意义的纪念日，精心安排每一个选题，精心约稿、精心写作、精心编辑，选用蕴含人生哲理和文化品位的优秀作品，增加校园气息，引起读者共鸣。此外，为了适合内容，还要精心策划与之配合的版面。
第五，要有强烈的责任心，对工作充满热忱。编辑工作繁重而细致，这就要求编辑必须要敬业、爱业，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，甘愿“为他人做嫁衣”，并以此为乐为荣。只有充满强烈的责任心和满腔的热忱，才能对来稿一丝不苟地筛选，对文稿逐字逐句地推敲，对作者进行耐心细致地指导，才能对这份工作有所敬畏，心怀一份伯乐之心。⑤
四、组织及培养优秀创作队伍，保证副刊文化品位
校报副刊优于蜻蜓点水般转载的新媒体的地方在于作品的原创性。优质的稿源是提高副刊文化品位的关键，组织、培养优秀的创作队伍至关重要。一方面，副刊编辑必须主动约请全国各地的知名作家撰写稿件，并给他们开设专栏，这样才能拥有高品位的读者，吸引更多的作家为校报撰稿。另一方面，要在来稿中注意发掘、培养优秀学生作者。对爱好写作的學生，要认真审阅他们撰写的稿件，只要有可取之处，就应该指导、督促其认真修改，对作品修饰润色后发表出来，让校报副刊成为学生原创作品发表的园地。对有才华的学生作者，要着力培养，吸收他们到记者团，让他们充分发挥创作才能。副刊拥有的名作家越多，高水平作者越多，副刊的文化品位才能不断提升。⑥
总之，只有在充分认识提升校报副刊文化特色的必要性的前提下，立足本校校园文化特点，通过创办精品栏目，在选用作品上具有更大的文化包容性，设计编排精美的版面，从内容和形式上提升副刊文化品位，还要着力提高编辑文化素养，组织、培养优秀创造队伍，这样才能锻造富有文化特色的校报文艺副刊，才能增强校报的整体竞争力，在高校校园文化建设中更好地发挥文化育人作用。
【注释】
①蔡劲松.大学文理论构建与系统设计[M].北京：文化艺术出版社，2009：73.
②白忠德.校报副刊的文化品位简析[J].传媒论苑2010（01）：90-91.
③赵玉君.高校校报副刊如何做好文化传播[J].青年记者2012（12）：34-35.
④王建.关于办好高校校报副刊的几点思考[J].合肥工业大学学报（社会科学版）2007（02）：61-64.
⑤白忠德.提高校报副刊文化品位的途径[J].新闻知识2010（08）：103-104.
⑥徐秀.论高校校报副刊的文化定位[J].中国现代教育装备2007（04）：125-126.
作者简介：许静（1975-），女，山东聊城人，聊城大学党委宣传部编辑。