【摘 要】
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根据心理学中的激情二元模型理论，对N大学的320位学术型硕士研究生开展问卷调查，通过多元回归分析等方法考察学术型硕士生学术激情状况及其影响因素。结果发现，N大学学术型硕士生普遍存在学术激情不高的情况；学习态度、学术投入、导师指导频率、导生合作、学术环境对学术型硕士生的学术激情有一定的影响；同伴关系等因素对学术型硕士生的学术激情均无显著影响。最后，从提升硕士研究生的培养质量、营造良好的学术环境、构筑
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根据心理学中的激情二元模型理论，对N大学的320位学术型硕士研究生开展问卷调查，通过多元回归分析等方法考察学术型硕士生学术激情状况及其影响因素。结果发现，N大学学术型硕士生普遍存在学术激情不高的情况；学习态度、学术投入、导师指导频率、导生合作、学术环境对学术型硕士生的学术激情有一定的影响；同伴关系等因素对学术型硕士生的学术激情均无显著影响。最后，从提升硕士研究生的培养质量、营造良好的学术环境、构筑和谐的导生关系等方面入手提升学术型硕士生的学术激情。
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