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现今大学生普遍认为高等数学难学，学习高等数学的兴趣不高。要改变这一现状就要努力探究如何利用学生已有的认知结构，挖掘数学思想、利用数学史实和知识间的辩证关系、利用具体实例抽象出数学概念，通过在学生认知冲突等方面创设情境，让学生在情境中感性地探索、发现、理解和掌握高等数学的内容、思想和本质。
高等数学教学中创设情境的探究
【摘 要】
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现今大学生普遍认为高等数学难学，学习高等数学的兴趣不高。要改变这一现状就要努力探究如何利用学生已有的认知结构，挖掘数学思想、利用数学史实和知识间的辩证关系、利用具体
【机 构】
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泉州师范学院
【出 处】
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廊坊师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题（FJJKCG3-158）
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