【摘 要】
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随着信息科技的不断进步，对于学生信息素养的要求也在不断发生变化，义务教育阶段《信息科技课程标准》的出台明确了将信息社会责任纳入学生的核心素养。信息社会责任包括信息的隐私与安全、信息社会的道德规范、信息社会的秩序和维护。信息社会责任的培养对社会的发展至关重要。通过对所在小学的学生座谈发现，学生信息文明意识淡薄，保护自身与他人信息安全能力较弱，还未形成良好的信息秩序。针对上述问题，该文以所在的小学多年
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随着信息科技的不断进步，对于学生信息素养的要求也在不断发生变化，义务教育阶段《信息科技课程标准》的出台明确了将信息社会责任纳入学生的核心素养。信息社会责任包括信息的隐私与安全、信息社会的道德规范、信息社会的秩序和维护。信息社会责任的培养对社会的发展至关重要。通过对所在小学的学生座谈发现，学生信息文明意识淡薄，保护自身与他人信息安全能力较弱，还未形成良好的信息秩序。针对上述问题，该文以所在的小学多年来的实践为例，通过信息社会责任的内涵进一步解读，分析信息社会责任在核心素养中的作用，对其内容进行分解，尝试从课程场域、课程实施方式、课程内容、授课群体与对象等方面构建小学阶段信息社会责任培养的课程模式，并提供具体的实施流程。
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