高职院校女生中进行气排球教学的可行性探讨

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  中图分类号:G842 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2016)01-000-01
  摘 要 21世纪的钟声已经敲响,树立学生的身体素质观念,培养学生的体育素养,增加学生体育锻炼项目是高职院校教育的重要组成部门。高职院校女生在体育基础、体育意识上欠缺,因此针对其生理特征选择有效且能全面激发其学习兴趣的体育教学项目已经成为高职院校女生体育教学的关键,本文以高职院校女生体育教学为研究视角,针对气排球的特征进行分析,进而阐述高职院校女生进行气排球教学的可行性。
  关键词 高职院校 女生 气排球教学
  一、前言
  伴随社会的全面发展,素质教育理念的贯彻和落实,要求人才在德、智、体、美、劳全方位发展以适应现代化建设要求。气排球是在传统排球基础上创新发展的体育项目,既保持了普通排球的基本特征和技巧,又具有一定的娱乐和观赏价值,应该成为适应全民健身计划的体育项目。因此,笔者针对“高职院校女生中进行气排球教学的可行性探讨”一题的讨论具有现实意义,希望能够为高职院校体育教育事业提供借鉴。
  二、 高职院校体育教育重要性
  伴随高职教育的全面发展,高职院校已经成为培养现代化建设人才的重要基地,而社会的发展要求高职院校所培养出的人才必须在德、智、体、美、劳等多方面全方位发展,不仅要求人才具有极高的专业技能和道德素养,同时必须具备强健的体魄。所以,高职院校重视体育教学是适应新时代人才培养目标的客观要求。为进一步提高人民生活水平和生活质量,党和政府高度重视人民群众的体育意识培养,《全民健身计划纲要》的颁布和实施代表增强人民身体素质已经成为21世纪社会发展的重要议题,高职院校积极探索体育教学新模式,培养学生体育能力和健身意识是教育体制改革的重要组成部门,是全面贯彻落实素质教育观念的必经之路,是顺应时代发展、响应国家号召的必要举措。
  三、 气排球概述
  伴随人民群众生活水平和生活质量的提高,人们的健康意识与日俱增,当今社会广场舞、秧歌队等各类健身活动开展的如火如荼,气排球在全民体育意识强化的时代应运而生。气排球是一项能够将运动、健身、休闲、娱乐、竞技有效整合的具有普遍参与特征的创新体育活动项目,在社会范围内受到关注和认可。
  (一)气排球发展
  气排球是我国土生土长的一项体育运动,20世纪八十年代初期萌芽于我国灵川县的老年人体育协会。气排球是在龚艺副秘书长带领下,根据我国人民对排球的情有独钟和老年人的身体特征首创的创新形式体育活动;八十年代中期灵川县政府举办气排球比赛,使得气排球运动在全县轰轰烈烈的开展起来;伴随现代化建设脚步的加快,全民健身意识的增强,气排球以其独特的魅力传遍大江南北,受到我国各地方百姓的关注和认可。
  (二)气排球特征
  气排球由软塑料制成,比赛用球重约120克,比普通排球轻100-150克。参赛队员5人,球的颜色一般为黄色。在比赛过程中的裁判方式和积分方法与普通竞技排球基本一致,但是在规则要求上不似竞技排球严格苛刻,在运动和比赛的过程中身体的任何部位都可以接触球体,在手部来不及救球的情况下,参赛人员可以用脚踢,只要按规则要求,将球打到对方场内地面上空为有效。
  四、 高职院校女生中进行气排球教学的可行性分析
  (一)基于高职院校女生特点的可行性
  现阶段我国高职院校女生具有以下几方面的特点:在生理上平均身高在160cm左右,弹跳能力和运动协调性普遍不足,在力量上相对较差;在心理上對体育课的重视度不足,进行体育学习的过程中普遍存在羞涩、胆怯的心理。所以高职院校针对女生的体育教学采取传统体育项目如:竞技排球、网球、篮球、体育舞蹈等一般不适应女生的特征,导致教学效果不佳。而气排球在操作上简单、参与上不失合作精神等优势能够全面适应高职院校女生的心理生理特征,所以根据高职院校女生的特点,对其在开展气排球教学具有可行性。
  (二)基于气排球运动特点的可行性
  气排球相对于竞技排球的球体体积较大,重量较轻,球体飞行过程中的速度较慢,使得学生能够有效接球的机会大大增加,在客观上能够激发女生对运动项目的兴趣;气排球在运动过程中的要求比较宽泛,使得女同学能够很容易的掌握运动要领,而且由于质地较软、飞行速度较慢等特征使得运动过程中的安全性大幅度增加;气排球虽然在竞技要求上不那么苛刻,但是娱乐性较好,参与性较高,在运动过程中需要队员的分工协作,依然能够达到良好的锻炼效果。
  五、 结语
  综上所述,根据气排球的特征和优势以及高职院校女生的生理、体育意识实际情况,在高职院校女生中进行求排球教学无论在增强学生体育锻炼强度还是增添体育教学趣味性上都具备一定可行性。希望通过本文的阐述,能够引发高职院校决策部门和广大高职院校体育教育工作者对气排球的重视,变革传统教学思路,创新教学方式方法,使气排球成为高职院校女生体育教育的主力军,为祖国现代化建设培养的德、智、体、美、劳全方位发展的人才。
  参考文献:
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