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西方国家高校职业生涯教育课程经历了初创、建设、提升三阶段,其开发与实施有着诸多独特的理念与举措。借鉴其经验,当前在我国高校大学生职业发展与就业指导等相关课程建设过程中应以学生发展为课程根本指向、吸收多方面主体参与课程开发、鼓励全员参与课程实施、客观评价课程实施效果。
国外高校职业生涯教育课程开发与实施研究
【摘 要】
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西方国家高校职业生涯教育课程经历了初创、建设、提升三阶段,其开发与实施有着诸多独特的理念与举措。借鉴其经验,当前在我国高校大学生职业发展与就业指导等相关课程建设过
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,南通大学教育科学学院
【出 处】
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学术论坛
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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南通大学高等教育研究课题(2012GJ002)
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