【摘 要】
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目的观察微课结合翻转课堂教学模式在新入职护士培训中的应用效果。方法2018年3月—2020年3月34名新入职护士为该次研究对象,按照是否行微课结合翻转课堂教学模式入职培训分
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目的观察微课结合翻转课堂教学模式在新入职护士培训中的应用效果。方法2018年3月—2020年3月34名新入职护士为该次研究对象,按照是否行微课结合翻转课堂教学模式入职培训分为对照组(17名:行传统入职培训)与实验组(17名:行微课结合翻转课堂教学模式),比较两组新入职护士培训结果。结果实验组新入职护士培训1个月后考核成绩、轮转3个月考核成绩以及转正考核成绩均比对照组高,同时实验组新入职护士职业认同感入职培训1个月(79.26±2.26)分,轮转3个月(80.89±2.26)分,转正考核
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