【摘 要】
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目的:观察在外科护理学教学中“教、学、做”一体化教学模式的实践效果及应用价值.方法:选取120名护理系学生作为受试对象,利用随机综合序贯法分为常规组和观察组,分别接受常
【机 构】
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红河卫生职业学院,云南,661100
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目的:观察在外科护理学教学中“教、学、做”一体化教学模式的实践效果及应用价值.方法:选取120名护理系学生作为受试对象,利用随机综合序贯法分为常规组和观察组,分别接受常规模式教学和“教、学、做”一体化模式教学.将两组学生理论考核成绩、临床技能评分作为观察指标进行统计学检验.结果:观察组理论考核成绩评分远高于常规组(P<0.05);观察组临床技能中护理问题与执行、沟通能力、健康教育能力和操作能力评分均远高于常规组,组间数据对比差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在外科护理学教学中应用“教、学、做”一体化教学模式不仅能够提升学生理论考核成绩评分,还可提高临床技能,具有积极作用.
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